一是物流教育视野要大转变.朝物流现代化和国际化方向努力。未来的物流业竞争是全球性竞争.物流市场也必然是全球连成一体随着我国物流业的不断发展.对物流的教育质量提出了新的要求为了适应社会对物流人才多方面能力的要求，将来的物流教育将侧重于对学生自学能力、团队协作能力、社会适应能力、心理承受能力等多种能力以及综合素质的培养同样.物流专业的相关课程设置和教学内容也将做出适当的调整。

　　二是要更重视基于工作过程课程模式的实施.使学习过程与工作过程相一致.以典型的物流项目为载体.注重职业能力的培养.具体体现就是要让学生掌握物流专业的实用技能.提高学生在实际工作中的操作能力.增强学生的岗位适应能力。要解决物流专业知识学习与实践脱节的问题.未来的物流教育必须改进教学模式，加强实习基地和实验室建设.走校企合作的道路，解决学生走出校门后，实操能力不强、上手不快的缺陷。

　　三是物流教育要致力于培养实用型人才.根据物流人才的特点形成多层次、多规格的教育体系教师可以参与物流企业系统规划.进行信息交换甚至直接介人企业管理业务.为企业定向培养人才，使教育、就业一体化.物流企业为学校提供实习基础地.为学生作实习指导应改革传统的教学模式.把企业的实际工作情境渗透于教学过程中，把通讯视频技术、网络技术、多媒体技术等现代化教学手段广泛应用到教学中.加快物流知识的传播和更新.使物流教育突破传统的课堂教学。

　　四是建立从业资格认证制度.发展多渠道的职业培训.重视物流终身教育。物流的技术水平在不断发展.加强物流人员的后续教育很有必要.还要求物流人才在工作中有较强的学习和接受新知识和新技术的能力.在物流行业中推行从业人员上岗资格认证制度。此外，职业人才培养形式要多样化.要有不同层次.以适应不同岗位的需要。

　　五是建立物流专业调整与改革的预警机制和毕业生跟踪制度.建立中长期人才资源需求预测系统.及时听取用人单位的反馈意见.及时改进教学和技能培养模式在条件适当时可以实行物流专业教育评估与考核机制.学校专业建设的水平.最终必须通过社会来检验.在为社会培养高素质劳动者的同时.加强与企业的合作，听取企业对人才需求、专业建设的意见.防止物流人才培养滞后甚至与社会脱节应加强对物流人才培养的前瞻性研究，及时调整专业方向与新课程的开发.使中职学校培养的物流人才始终走在行业发展的前沿。

　　中职物流教育在我国物流业的新一轮大发展中将扮演越来越重要的角色.要提高物流从业人员素质尤其是提高一线操作岗位人员素质.中职物流人才的培养是至关重要的一个环节。同样，物流教育的良性发展，需具有前瞻性，立足社会需求，满足企业要求，它们是相互促进、协调发展的关系现代物流业的发展要求物流人才跟上甚至适度超越当今物流做业的需求。