四、选题可利用课题指南和参考资料索引

　　音乐教育论文选题的方法很多，不同领域、不同目的音乐教育科研，选题的途径会有所不同。总的来说，利用课题指南和参考资料索引的方法进行选题是最常见的方式。

　　课题指南是有关方面开展音乐教育研究时编写设计的课题题目集成，提供给相关研究者选题过程中参考。如高校的音乐教育专业本科生在做毕业论文以前，为了方便学生选题，所在系科往往分专业编有《课题指南》，把本专业开展学术研究的问题罗列出来，引发学生选题的思路。这种《课题指南》一般由任课教师根据所教课程中的重点问题拟出，再由系里进行综合而成。又如某一地区的音乐教研组织在开展音乐教育科研活动时，会根据音乐教育的现状和发展趋势以及本地区音乐教学存在的问题，概括和提出一系列研究课题，以方便该地区音乐教师在进行音乐教育研究和论文写作时参考。

　　需要说明的是，《课题指南》一般只是拟定了一个题目，它只是提供了选题的范围，指明了一定的研究方向，目的是为了开阔选题者的思路。因此在选择时，应避免对《选题指南》中的题目原封不动地照搬，而应根据自己的主客观具体情况，对论题做进一步的思考、变动后再确定。

　　利用音乐教育资料索引进行选题是一种便捷而有效的方法，要善于从他人论题中受到启发，发现问题，引发灵感，获得思路。能够在报刊上发表的音乐教育论文都是作者一定研究成果的体现，选题者应该认真地学习和借鉴。从中可以了解别人在研究什么问题，想想还有什么问题值得研究。有的问题虽然别人发表了意见，但是否深入?是否正确?有没有进一步研究的必要?有没有不足和错误之处?因此，选题过程中大量翻阅资料和参考索引，能有效地打开选题者的思路。

　　查阅资料索引，有许多具体的方式方法，如可以查阅全国报刊音乐教育研究文章索引、全国音乐教育研讨会论文目录、全国音乐教育优秀论文评选获奖目录，以及音乐教育报刊的全年总目录等等。

五、选题要在积累中思考，继承中创新

　　对于论文作者来说，平时的积累和思考非常重要，而善于在继承的基础上创新更是音乐教育论文选题的主要方法之一。一个研究型教师，平时就要注意收集所任学科的资料，以及自己感兴趣的材料，只要自己掌握了第一手资料，确立论题和论点也就不难了。

　　平时积累应分专题，把平时阅读报刊、书籍和其他文献时遇到的同专业有关的资料记下来，把教学中观察到、经历过、特别是思考过的有关现象、问题和资料、数据记下来，以备选用。主要方法有：原文摘抄，原文提要，报章剪辑，资料索引，所见、所闻、所感的手记等。分专题积累资料不能怕辛苦，应从点滴做起，聚沙成塔，材料积累丰富了，写起论文来就会游刃有余了。养成平时积累的习惯，还要学会从积累中积极地进行思考，确立选题，形成观点。个人的音乐教育教学经历和体验也是音乐教育论文写作的重要材料来源，许多教师写的论文就是以自己的音乐教育教学实例做论据。

　　善于学习与吸收，善于借鉴和继承，是音乐教育论文选题的一个重要方法。没有继承，就难以有创造。论文本质上是创造的结晶，但只有善于吸收、消化别人的研究成果，经过自己的咀嚼获得体会，才能在音乐教育领域里获得新的研究成果。因此，选择发展性课题进行音乐教育研究应该是大多数人(尤其是初学论文写作的人)的首选。发展性音乐教育课题是对已有的理论观点进行深入的、进一步的研究，可以从三个方面进行：第一，在原有音乐教育理论和观点的基础上赋予新的意义;第二，对原有音乐教育理论和观点的不足进行补充;第三，对原有音乐教育理论和观点的浅近进行深化。相对于发展性音乐教育课题，创造性音乐教育课题是指前人没有研究过的课题。有些问题是长期存在而为人所忽视;有的问题是时机尚未成熟故无法解决;当然更多的则是人们目前还没有认识到的问题。因此，进行创造性课题研究困难比较大一些，既没有较多的资料可供参考，也没有足够的方法可供借鉴;不仅需要有极大的热情，更需要具备坚强的意志品质才能取得成果。