四、BSC在应用时应注意的问题

　　(一)不要过分强调指标的标准化

　　BSC既包含财务指标，也包含非财务指标，且高校的公益性质决定了其量化财务指标相对较少，以非财务指标为主。非财务指标即便量化也会有较大的主观性。因此，在应用这些指标时，管理者应坚持审慎原则，充分汲取各方意见和建议，结合教学、科研等管理要求，科学合理配置指标权重，并不断修订和完善。

　　(二)不要盲目追求实施进度

　　BSC作为一项系统工程，牵扯到高校的方方面面，从企业的实际应用经验来看，BSC的实施大约需要半年左右的时间，而且基于稳健性原则的考虑，实施过程中要不断进行调整、完善，使之更加规范化。高校在应用BSC时以非财务指标居多，这与企业有很大的不同。因此，高校在应用BSC时不能盲目追求一蹴而就，而应该有计划、有步骤地实施，合理把握实施进程。

　　(三)不能仅由个别部门局部推进

　　BSC作为一项复杂的、全方位的绩效管理体系，离不开高校决策层的支持，更离不开相关部门及人员的配合。高校在BSC的实施过程中，不能仅由财务等个别部门进行推进，而要在高校决策层的大力支持和统筹协调下，在全校上下统一认识，加强部门联动，形成工作合力，将考核指标落实到部门，乃至每一名教职工，扎实稳步地推进BSC的实施。

参考文献：

　　[1]黄青山,帅毅.基于BSC的高校财务绩效考核研究[J].财会通讯,2013(11):33-35.

　　[2]申艳艳.高校专项资金绩效评价体系构建研究—基于平衡计分卡的视角[J].会计之友旬刊,2016(1):115-117.

　　[3]张乐君.平衡计分卡在H学院绩效管理的应用研究[D].湖南:湖南大学,2011:28-38.