(三)可移植性

　　在当今时代，学生的学习意识强烈，在课下也会主动学习。虚拟技术可以满足学生的课下学习需求，为学生提供必要的学习资源。虚拟技术具有可移植性，也就是说虚拟系统可在不同的计算机中使用，实现学生课下自主学习。在课下，学生可以将虚拟系统移植到自己的计算机当中，只要将计算机调试好即可，无需再做其他操作。可移植性也为教师教学提供了方便，在课前，教师留下预习任务，将自制的虚拟系统发送给学生，让学生自主预习，从而减轻学生在课堂教学中的压力。在课后，教师将学生发过来的虚拟系统进行检测，找出学生的实际问题，为学生提供针对性指导。另外，教师可将优秀的虚拟系统加以展示，让学生模仿构建，提升学生的学习能力。

三、虚拟技术在计算机教学中的应用策略

　　(一)在计算机硬件教学中应用

　　计算机硬件教学是计算机教学的重要组成部分，主要讲解计算机如何组装和维护。计算机硬件教学具有实践性，要求学生进行实践，但是实际生活中，学生不能直接利用计算机实践所学知识，因为学生可能会错误操作致使系统崩溃，既影响自己的学习，也影响他人的`学习。虚拟技术在计算机硬件教学中的应用，可有效解决学生的实践问题，给学生提供实践机会。学生在虚拟系统中格式化硬盘、为硬盘分区、安装系统，会对知识产生更加深刻的印象。学生也无需担心操作失误问题，即使系统因错误操作而崩溃，也可以通过备份来还原，而且不会对计算机系统产生破坏。虚拟系统和计算机系统的功效和作用完全相同，同样支持学生的操作，可给予学生相同的使用体验。

　　(二)在软件编程和测试中应用

　　软件编程和测试是计算机软件教学的重要部分，需要不同的运行环境和操作系统。在实际的计算机教学中，一台计算机只能有一个操作系统，学生编写和测试软件时需要重新安装系统和大量插件，浪费学习时间，学习效率较低。虚拟技术在计算机软件教学中的应用，为学生编写和测试软件提供了方便，符合学生对计算机多系统的要求。学生可以利用虚拟技术构建多个系统，利用虚拟系统编写软件和测试软件，提升编程和测试效率，减轻工作量。学生能根据软件需求对虚拟系统进行操作，无需担心计算机系统受到影响。另外，学生不仅可以测试自己研发的软件，还可以将同学研发的软件复制过来进行测试，学会更多的知识，构建完整的知识框架，同时也在侧面印证了虚拟系统的实效性和适用性。

　　(三)在网络安全技术教学中应用

　　网络安全技术是解决网络安全问题的主要方式。在网络安全技术教学过程中，学生主要学习如何对抗病毒干扰。要想了解网络安全技术，首先就要了解网络安全问题，但在实际生活中，教师无法对计算机系统进行病毒干扰演示，无法给学生留下深刻印象。虚拟技术在网络安全技术教学中的应用，可以为学生提供近似真实的模拟场景，加深学生的知识印象。教师利用虚拟系统进行演示，将病毒文件放置在虚拟系统中，让学生直接观察病毒的传播过程，再演示如何清理病毒，构建网络安全防护罩。教师通过虚拟技术能激发学生的学习兴趣，可以让学生参与模拟演示，有助于提高学生的知识水平。学生利用虚拟系统来训练网络安全技术，增加技术熟练度，从而更好地保护网络安全。

四、结语

　　计算机教学中虚拟技术的应用可以降低学校成本支出，提升教学效率。提升计算机课程的教学质量。教师在教学中要主动应用虚拟技术，为学生构建良好的学习氛围，让学生使用虚拟系统完成任务，增加学生的知识储备，让学生熟练掌握计算机技术，提高学生的学习效果，帮助学生打下扎实的计算机知识基础。

【参考文献】

　　[1]刘怡然.高职计算机网络安全教学中虚拟技术的应用探讨[J].电脑迷,2018(09):122.

　　[2]张大伟.虚拟技术在高校计算机教学改革中的应用研究[J].计算机产品与流通,2018(05):212.

　　[3]蔡俊才.虚拟化技术在计算机网络技术专业中的应用探索[J].电子世界,2016(15):33.