2.4加强学生的合作能力

　　合作学习可以让学生加强人际交往的能力，提高学习的效率。教师在课堂上可以把学生分成几个小组来上课，在课堂上一些学习内容较多的章节，让学生以小组形式来上课，老师确定一个主题，让学生分别去收集资料，然后在小组当中进行交流和讨论，得出一个正确的结论，再叫人来表述一下本组的中心内容，让其它组的成员来评价，让学生产生竞争的意识。这样每个学生都能参与到课堂当中来，突出了学生的学习主体地位，有利于培养学生的合作意识和团队精神，有利于课堂的教学效率。

3总结

　　高中地理是一门实践性强的学科，教师们要转变教学观念，尊重学生的主体地位，以学生的发展为目的，让学生在民主、愉悦的氛围中学习，提升学生的学习兴趣和学习积极性，让学生主动去学习，体会到学习高中地理的乐趣，增强学生的实践能力。高中地理的教学方法中还是存在许多的问题，需要教师们在教学的过程中不断的更新教学的方法，为学生提供一个新的课程环境，提高教学的有效性，让学生得到全面的发展。

参考文献

　　[1]徐少春.高中地理教学中学生运用地图意识的培养[J].黑河教育,2014(04):60.

　　[2]赵金凤.高中地理课堂教学目标达成度的测评研究与实践[D].武汉：华中师范大学，2014.

　　[3]张芳.创新能力培养在高中地理教学中的实践探索[J].环球人文地理,2016(10).

　　[4]李善中.试论高中地理教学中学生主体性的发展[J].现代中小学教育,2011(11):46-49.