2.3语言要体现真诚美

　　教师语言的真诚美，美在自然，美在使教师与学生能零距离的对话。“亲其师，信其道”，只有亲切自然的课堂，才能使学生没有上课的那份紧张和压力。只有语言亲切自然，不虚伪做作的老师上课，才能使学生没有逆水行舟的那份心理负担。他们可以在轻松惬意中学知识、长才干。教师本身也将感觉到教学变得举重若轻，返璞归真。事实证明，不管语言在哪个学科哪个教学程序中，既是独特的教学手段，又是有效的教学方法。在美术课堂中，灵活而恰当的运用“风趣”“优美”的语言有助于提高学生学习的积极性，主动性，培养其创新精神。有助于教学质量和效果的提高。培根说过，“读书足以怡情，足以长才;读史使人明智;读诗使人灵秀;数学使人周密;科学使人深刻;伦理使人庄重;逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格”。古人云，“源头活水汩汩流”。教师要提高语言修养，就得广泛学习积累，获得教学语言永不干涸的源头活水。