(二)加强实训室软硬件建设

　　一方面，学校应投入经费加强实训室硬件建设，购买一批内存大、运行快的电脑，减少因为电脑老旧而降低课堂学习效率的情况发生。另一方面，及时升级和更新电算化实训使用的财务软件，并尽可能与用友新道等财务软件经销商、安装服务人员形成良好的合作关系，定期请经销商来进行技术指导。如此一来，就有效地改善了软件更新不及时而造成的电算化软件的实际应用脱节现象。

　　(三)建立良好的校企合作环境

　　电算化实训教学质量的提高，也离不开良好的校企合作环境。学校应根据自己的特点和优势，与会计事务所、工业企业、金融公司等加强不同程度的校企合作。让教师有机会到企业中进行会计电算化实践。同时，不定期聘请企业中的中高级会计师来校内任教，使用账套中的虚拟数据与实际业务数据相结合的教学方式。就企业而言，也可以为其选拔优秀的会计电算化人才，节约新员工招聘和培训成本。

参考文献：

　　[1]张金辉.对大数据时代下企业会计信息化的思考[J].赤峰学院学报(自然科学版)，2015(4)：119-121.

　　[2]刘璐.从市场人才需求探析高职院校会计电算化教学问题[J].天津职业院校联合学报，2016，6，6(第18卷).

　　[3]李红爱.翻转课堂的微课程改革在实训课程教学——以高职院校会计电算化实训课程为例[J].河南政税高等科学校学报，2013，12，6(第27卷).