浅谈数学史在小学数学教学中的运用(第2页)(2156字)

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浅谈数学史在小学数学教学中的运用(第2页)

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　　数学发展的道路上蕴含着人类智慧与创造的结晶，充斥着闪光的思想、成功的喜悦和失败的教训。将数学史融入数学教学中，发挥数学史料的功能，不仅丰富了数学课堂教学的内容，还扩展了学生的知识视野。数学的历史以其独特的思想体系保留并记录了人类在特定社会形态和特定历史阶段文化发展的状态。教师通过以人物为线索、以数学题材为线索、以史料书籍为线索、以数学符号为线索、以现实生活为线索等多种途径挖掘数学文化资源，充分揭示数学知识的产生、形成、发展的全过程，并展望知识发展的前景，使学生在理解数学的同时，在思维力、情感态度与价值观等方面得到了进步和发展，充实他们的数学文化底蕴。

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