3、组织学生参与实践活动。课堂是工艺美术教学的重要平台，任何教学行为都离不开课堂，但是教学不仅涉及理论知识，还包括实践活动。因此，美术教师在课余应组织学生参加美术馆与展览馆活动，参与户外写生以及社会创作等实践活动，提高学生的美术素养与鉴赏水平，同时也有利于拓宽其美术视野，便于学生深入发掘美术题材，并寻找创新灵感。例如参观美术馆、展览馆以及艺术馆等活动后，学生对当下美术潮流有一定的认识和理解，能够就产生的一些问题横向拓展思维，或者深入发掘，与教师交流个人想法等等，其创新热情得到有效激发。户外写生有利于提高学生观察能力，对其取景以及构图能力是一个很好、很有效的锻炼。学生能够体现生活，明白“艺术源于生活，且高于生活”这个道理，在日常生活中发掘艺术的源泉，才能有所感悟和创新，最终实现专业能力的发展。

三、小结

　　对于中职工艺美术教学而言，美术教师必须从中职学生实际学情出发，结合其各方面特点，调整以往陈旧、落后的教学观念，积极利用现代化信息技术和工具开展教学活动。以输送高职业操守以及高职业技术水平的复合型人才为教学基本目标，重视培养学生美术素养与审美能力，强化其适应能力和思维创新能力，重视学生心理健康成长，为社会培养专业基础扎实、综合素质过硬的工艺美术人才。

参考文献：

　　[1]李婷花.关于中职美术教师专业化的思考[J].教育与职业,2012,(20):70-71.

　　[2]张颖慧.传统的教学方法在现代中职美术教学中的运用与创新[D].东北师范大学,2011.

　　[3]潘粉娣.对中等职业学校美术教育与校园文化建设有机结合的思考[J].美与时代(中旬刊)美术学刊,2014,(12):38-39.