2、社区调解的弊端

　　(一)硬件上

　　1、场地

　　2、资金

　　(二)软件上

　　1、缺乏制度上的保障。

　　2、缺乏系统的工作流程

　　3、缺乏有效的管理规范

　　4、调解人员的素质普遍较低

　　三、如何进行改进

　　(一)加快组织体系建设。一是加快调解中心建设，优化整合调解资源。

　　(二)创新社区调解工作管理机制。

　　(三)提高调解工作人员素质。

　　(四)切实发挥“合力作用”。

四、实施计划

　　xx年.12.01——xx年.12.10论文选题

　　xx年.12.11——xx年.12.20开题报告

　　xx年.12.21——2010.01.20撰写初稿

　　2010.01.21——2010.04.25论文修改

　　2010.04.26——2010.05.10论文定稿

　　2010.05.11——2010.05.25论文答辩

五、参考文献

　　1、张璇.现代调解制度的价值考察[j]江苏警官学院学报,xx,(05).

　　2、唐茂林.论人民调解的转型[d]湘潭大学,xx

　　3、黄翘云.和谐社区长效机制的探讨[j].武汉学刊,xx,(01)

　　4、张芝霞.我对社区调解工作的几点体会[j].社区,xx年,(05)

　　5、姜振华.社区参与:对社区居民与居委会互动关系的透视[j].中国青年政治学院学报,xx年,(03)

　　6、郝增福.社区调解引入“民主听证”的实践与思考[j].中国司法,xx,(04)

　　7、罗淳.社区问题探讨理论与改革,1999,(02)

　　8、陈新江.推进社区依法治理之我见[j].中国司法,xx,(07)

　　9、姜良栋.建立治安调解中心的探索与实践[j].公安研究,xx,(07)

　　10、江舟.治安调解处理的背后[j].检察风云,xx,(19).

　　11、刘武俊.重估调解制度的价值[j].中国司法,xx,(01).

　　12、约翰·布拉德,戈玉和.社区调解、刑事司法与恢复性司法——法律制度的重构[j].北京政法职业学院学报,xx,(03).

　　开题报告怎么写9

一、课题研究背景

　　(一)国内外的研究现状

　　1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性

　　通过对国内外有关的学术刊物(如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《EducationalTechnology》等)、教育网站和国际国内有关学术会议(GCCCE、ICCE、CBE等)的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。

　　2、网络教学的评价研究才刚刚起步

　　随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所(TheInstituteForHigherEducationPolicy)于2000年4月也发表了一份名为"在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章(报告)也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。

　　(二)课题研究的意义

　　1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量

　　由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。