(二)高职学生的学风建设

　　高职学生中有相当一部分人在校期间没有树立起良好的学风，这势必影响整个大学阶段的学习质量，甚至会导致“迷恋网络”“沉溺游戏”“逃课厌学”和“荒废学业”等不良现象和后果的出现。对此，学校在探索如何调动起高职学生的积极性的同时，也要采用严格的制度管理方式。

　　1、组织学生进行早晚自习、对早晚自习及课堂出勤情况进行严格的检查和奖惩制度。在学生进校初期就养成良好的学习习惯，树立良好的学习风气，培养学生的学习兴趣。

　　2、完善课堂考勤制度。对高职学生的课堂考勤实施班委、任课老师、学院督导的三级管理制度。提高学生的上课出勤率，进一步完善学风建设。

(三)高职学生的教学管理

　　1、侧重于实践操作能力的培养。高职学生因为理论知识的掌握水平不高，对理论知识学习兴趣不浓，所以高职院校侧重于学生的动手能力的锻炼，与普通高校培养的研究型人才相比，着重培养技术型人才。

　　2、采用理论实践多样化教学。针对高职学生新鲜事物接受能力强的特点，将教学管理重点放在学生的技能学习上面，培养学生的动手操作能力的同时，采用多样化的教学模式，能更好地引起学生对技能学习的兴趣。

(四)高职学生的思想教育

　　高职院校学生理想信念模糊，与普通本科院校学生比，文化素质较低，价值取向扭曲。并且高职学生法纪法规意识相对单薄，人生目标迷茫等特点，更容易被不法分子利用，进行非法集会活动。因此，对高职生思想领域教育，要加强学生思想监控，加强党团组织建设，对高职生进行科学的，积极的思想教育。

　　1、高职院校应开设法律公共基础课，使学生学法、知法、懂法、守法。

　　2、积极面向学生开展形式多样的教育宣传活动，例如开展法制讲座、出板报、组织班团政治课等活动有针对性地进行思想教育，增强学生的法纪意识，减少违纪违法事件的发生。

(五)高职学生的日常生活管理

　　相对于普通高校学生整体素质较高，自我认识充分，自我管理严格的特点来说，高职学生自觉性不强，自由散漫、自律意识差。加上整体学风的影响，高职生生活作风存在不少问题，例如沉迷网络，通宵上网，恋爱问题等。因此高职院校一般采用寝室严格管理制度，例如严格规定作息时间，学生寝室住宿、夜不归宿情况等。

　　总体来说，学校在进行学生管理时，要考虑到高职生与普通本科高校学生实际存在的差异，根据高职生实际特点，制定有助于高职生发展、培高职生特点的一系列学生管理模式。

　　辅导员在学生管理队伍中可以说是一支先锋力量，是担任在学生管理工作第一线的工作者。辅导员采用的学生管理手段，直接影响到学生个体的发展。做为一名高职院校辅导员，在学生管理工作中如何采用更有效，更利于学生发展的方式，是非常值得我去研究去探索的。