3、从网上下载教学课件，用于课堂也不错

　　设计教学课件需要足够时间和精力，因此，从网上下载教学课件，通过修改适合自身用于教学是一条可取的捷径，这样既可以节省时间，又可达到预期的效果，因为修改一个课件比自己制作一个课件要省事的多。

　　只要对教学有帮助，不一定非要用自己的教学课件，而且，在使用和修改别人软件的同时，也可以学习别人制作课件的技巧和方法。我所用的教学课件中，有相当一部分是将别人课件通过修改而制成的，挺令人满意。

　　4、教师要注重自身培训和搜集素材，构建自己的素材库

　　在我制作教学课件的过程中，感觉到生物学素材和自身学习程度障碍很大，有时我找遍相关网站，也查不到自己需要的图片或其他素材。因此，是用教师要尽可能多的搜集生物学相关的图片素材及动画素材，以便构建自己的素材库为今后课件的制作打好基础，同时，教师要多学习有关应用软件，以备今后教学需求。

　　5、多想办法利用现有设备实现课件演示

　　由于学校设备比较落后，不能跟上信息时代的步伐，因此，课件的实际运用很成问题，这也成为计算机辅助教学滞后的一个重要原因，但是教师应积极主动地想办法，找出路。如最简单的是将在计算机主机中安装视频显卡，用于输出视频图像，通过电视给学生演示课件录像;也可以通过录相机的视频功能，将课件但一定顺序录制到录像带上，然后通过录像播放达课件到演示的作用;有条件的学校可以通过电子投影仪直接演示课件。

　　计算机辅助生物教学需要每一位生物教师的聪明才智和努力，需要不断收集和整理资料，想办法利用现有设备付诸实践。

　　在当今的信息时代，生物学教学任重而道远，需要我们每位教师不断努力，为生物课堂教学及课外活动增光添彩。