2.3教师不仅要能在课堂上生物知识向学生进行讲述，还要能够让学生走下课堂，让学生通过生活中的一些生物知识的认识，和学习的知识相互联系.从中能够培养学生的学习积极性，对学生的各方面素质的培养都有着积极作用.在这样的生活化教学课堂的开展下，学生的学习效率就能得到有效提升.总而言之，对于当前的高中生物生活化教学，还有诸多不足之处需要优化，在这一过程中，教师要能对实际问题得到积极有效的解决，为学生的生物知识学习效率提升打下坚实基础.这样才能实现教学的目标.此次主要对高中生物教学中的生活化教学的作用发挥，以及主要的策略进行了详细分析，希望能够对实际教学起到积极促进作用，为我国的生物教学的发展起到推动作用.

参考文献

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　　[2]钟胜.高中生物生活化教学的实施策略分析[J].考试周刊.2015(78)

　　[3]王坤艳.浅谈高中生物生活化教学的课外拓展应用[J].新课程导学.2015(14)

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