(3以项目工作的模式进行能力培养。学习领域的每个学习情境就是一个生态系统，如何使学生在这个系统中，在完成设计项目的过程中，综合职业能力能够自然而然的生发，取决于这个系统是否形成了良好的生态关系。艺术设计的生态系统营造需要打破学科间的界限，将与完成设计项目相关的内容纳入其中，如不同学科的知识、不同类型的设计、多种媒介的艺术等等，通过这些内容的引入，可以引发学生的创作欲望;通过深入的剖析，使学生能够多角度的思考;通过长期的训练能够健全学生的审美心理结构，提高专业设计素质，使其具有可持续发展的能力。这种艺术学科与其他学科之间、艺术学科内部的各艺术门类之间、艺术欣赏与艺术创作之间的相互融合、互生互补，能够形成和保持一种良好的生态关系，使能力具有自然生发的土壤和环境。

3．结语

　　生态式教学模式的应用需要教师花费大量的时间对整个艺术设计教学进行调整，必要的时候还需要一定的教学资源来支持，因此，高职院校需要努力发展教育资源，例如，增加图书馆内的艺术类图书，或者为学生提供艺术熏陶的环境等。相信通过教师和学校的共同努力，生态式教学必将使高职艺术设计教学得到更好的发展。