二、主要成果

1、我们以现代教育理念为指导，针对我校“应

　　用型人才”的培养定位，结合新的课程基本要求，对大学物理课程的现代化建设进行了深入的研究与实践,修订了《大学物理》教学大纲，同时编写了(1)大学物理考试大纲，(2)大学物理讲授提纲，(3)大学物理指导教案。还编写网络版“大学物理自学辅导书”一本

2、建立了大学物理网上学习系统。

3、在各级教育教学期刊上发表教学研究论文二十余篇，其中在物理教育界具有较大影响的《大学物理》上教学研究论文六篇。

4、完成大学物理教学课堂录像。

5、成功申报多项教改项目：

　　(1)：省教育厅重点教改项目1项：“面向创新型人才培养模式下的大学物理课程体系研究”。

　　(2)：校级校改项目2项：“创新型人才培养模式下的大学物理课程体系的实践”和“大学物理课程网上作业及评阅系统建设”

　　(3)：校级教材“大学物理学自学辅导”教材的编写

三．创新点

（1）教学内容的现代化

　　做到精讲经典、加强现代、强化应用、开拓视野，结合基础课程教学，介绍现代高新科技成果的创新思维及其应用。把数值物理引进课堂教学，解决工程实际问题。

（2）教学方法的现代化

　　改变单一的以知识传授为主，向讲知识、讲思想、讲方法三者并重方面转变。

　　改变单纯以教师讲授为主的课堂教学模式，增加研究性学习模式。授之工具、传之方法，加大在教师指导下学生自主与研究式学习。

（3）教学手段的现代化

　　将课堂教学与网络教学有机统一起来，将课堂延伸到课外、延伸到演示实验室、仿真实验室，自主开发“大学物理网上学习系统”，自主研制部分仿真实验软件。

四、应用情况

　　2004年《大学物理》课程确定为校级“品牌课程”，2005确定为“省级精品课程”建设。在2006年，教改项目“大学物理课程教学中加强素质教育和培养创新意识的研究与实践”被批准为“四川省教学改革重点项目”。伴随着大学物理现代化建设的逐步深入开展，其教改成果已在不断地推广和应用。

（1）大学物理现代化建设进程

　　2003年——至今：全体大学物理教师在全校“大学物理”课堂教学从使用多媒体课件教学。

　　2004年——至今：开通“大学物理教学网站”，网站内容不断更新，点击率3万余次，包括了大学物理中的非常多的教学资源，全体大学物理教师通过其中的“师生面对面”与学生及时交流，回答学生的学习问题。

　　2005年——至今：在“大学物理教学网站”下，开通“大学物理网上学习系统”，其内容及其丰富，大学物理各个教学环节的内容学生都能从学习系统中详细查阅，是学生学习的好帮手。

　　2003年起，大学物理教研室着手认真研究大学物理内容的现代化问题，做到精讲经典、加强现代、强化应用、开拓视野，结合基础课程教学，介绍现代高新科技成果的创新思维及其应用。

　　2006年——至今，大学物理课程的现代化建设又实施了新举措，大学物理演示实验室和仿真实验室在全校范围内向学生开放，任课教师既可在演示实验室和仿真实验室给学生分析有趣的物理现象，又可将演示内容录制下来，在课堂教学中进一步深入分析。

（2）发表论文

　　近三年在物理学教育研究类杂志《大学物理》、《物理与工程》等刊物;在全国实验教学和实验室类杂志《大学物理实验》和《实验科学与技术》等刊物上发表教学研究论文，通过这些刊物，我们的教学改革思想和改革成果向全国辐射。

（3）举办会议

　　2006年7月，理学院成功地举办了“四川省物理学会“2005---国际物理年”学术年会;四川省、重庆市实验物理专委会2005学术年会;西南地区高校教研协作组实验物理2005学术年会”，与会者一致对理学院院的大学物理及实验教学改革和创新人才培养给予了充分肯定，这说明理学院在大学物理教学改革、创新人才培养、实验教学等方面在西南地区高校中有较大的影响力。另外我们的教学研究和改革成果在2005年，2006年全国“大学物理课程报告论坛”上与全国各高校的物理同仁共同交流，得到他们的一致肯定。