隆中对

　　隆中对　教学设计示例

　　设计思路：

　　1.引导学生通过反复朗读，发现问题，疑难字、词、句意的理解，可以放手让学生在自学中发现问题，互相讨论后，教师精要讲解的方法学习。

　　2.诸葛亮提出的策略是学习本文一个重点也是一个难点，教师应通过设计带有启发性问题的形式，让学生讨论分析来解决。

　　教学过程：

　　一、明确目标

　　1.疏通文意，准确翻译课文，解决书后练习二。

　　2.深刻体会诸葛亮在课文中表现出来的性格特点。

　　二、整体感知

　　这篇传记，记叙了三国时期著名的政治家、军事家诸葛亮生平事迹片段，反映了诸葛亮

　　的雄才大略和高度的预见性，以及刘备渴求贤才的谦逊风度。

　　介绍作者，初步了解陈寿的创作风格。

　　接着教师范读课文，注意正音、正字。

　　然后学生跟读课文，掌握句读。

　　下面借助工具书和课文下面解释，学生边读边译，教师点拨重点词句。

　　三、讨论分析

　　教师设计问题学生讨论。

　　(1)文章每部分的内容。

　　(2)三节之间的关系，详写了哪一内容。

　　(3)分析诸葛亮的人物形象。

　　归纳得出答案：

　　(l)第一部分(l)写诸葛亮隐居隆中和不平凡的政治抱负。

　　第二部分(2)写徐庶向刘备推荐诸葛亮。

　　第三部分(3-5)叙述诸葛亮在隆中向刘备提出的对策。

　　第四部分(6)写“隆中对”的余波一一关、张不悦。

　　(2)第三部分写得最详，因为第一、二、四从侧面烘托诸葛亮，而第三部分隆中对是正面描写。

　　(3)诸葛亮是为了使刘备能欲信大义于天下提出了联吴抗魏的策略，可见他是历史上的一位杰出卓越的政治家和军事家。

　　四、总结、扩展

　　做课后练习三。

　　五、布置作业

　　1.从文中找出5-8句重点语句，并译注。

　　2.课后练习一。