2.3应用有效的规则与方法

　　计算机教学是没有固定规则的，可操作的经验也并不多，在应用知识构建模式时，需要注意到以下几个问题：第一，避免学习者死记硬背，要帮助他们掌握论证的过程，用论证模式来学习新知识;第二，如果学习者出现疑惑，避免直接告知其正确的解决方案，应该让他们自行去探究，在这一过程中，教师仅仅是辅助者的角色;第三，教师要注意倾听每一个学习者的心声，抓住他们的思想，利用他们的思想为学习者展示新知识;第四，教师要注重每一个学习者的“幻想”，避免他们用既定的惯性思维思考问题;第五，在教学过程中，多应用夸奖性与鼓励性的语言，一个微笑、一个赞许就可以有效提升学习者的学习热情，让学习活动事半功倍。

3结语

　　总而言之，知识构建模式属于一种新型教学模式，已经成为教学模式的三大流派之一，该种教育模式对教育学界产生了深刻的影响，将其应用在成人计算机教学中对于提升教学效果大有裨益。但是，知识构建模式还存在一些问题，过于强调知识的作用，在应用该种模式时，教师需要创造性的应用知识构建模式，采用多样灵活的教学模式，让教学活动更加的完善。