4.避免真实实验中的危险环节

　　在真实的实验环节中，存在各种危险隐患，因此对于这种类型的实验环节在传统教学中多数以演示为主，学生无法直接参与，因而不能形成对该实验的感性认识。通过使用Web3D技术进行虚拟实验则打破了这种瓶颈，学生在虚拟实验环境中，可以放心地去做各种危险的或对人体有危害的实验，而不用考虑会造成伤害。这样不但使学生对这些学习内容有了感性的认识，也提高了学生对于这些内容的兴趣，增加了学生学习的深度与广度。

结束语

　　Web3D虚拟技术为学生提供生动、逼真的学习环境，对教学在时间和空间上进行了扩展，具有强大的交互功能，可以让学生与研究对象进行三维交互，不仅能够让学习者感受一种身临其境的感觉，还使学习者成为虚拟环境中的参与者，对调动学习者的学习积极性，突破教学的重点、难点，培养学生的技能起到了积极的作用。将Web3D技术应用于高校教学是必然趋势，必将在提高教育技术水平、改造实验环境和优化教学过程、培养具有创新意识和创新能力的人才等方面发挥重要作用。

参考文献

　　[1]陈丹，Web3D技术在网络教学中的应用研究，教育信息化，2006.(3).

　　[2]郭磊,鞠盈盈,安静，基于Cult3D的陶瓷产品网络定制系统关键技术，中国陶瓷，2008(7).

　　[3]苗壮,李凡长，基于虚拟现实技术的教学改革研究，黑龙江教育，2007(1).