第三章结论

　　随着近年来学前教育的发展与幼师学校的升格，幼师院校在培养目标、课程内容等方面都发生了重大变化，许多课程内容都进行了一系列的延仲、新增与改革。作为幼师院校学前教育专业的一门重要学科，音乐课程的教学同样也面临着重大的改革。在这个过程中，课程的改革是重中之重。因而，对幼师院校进行音乐课程体系的研究、建设，已是势在必行。同时，从幼儿园教育的实际来看，音乐教学活动是幼儿美育的一个不可缺少的重要组成部分，因此，幼师院校的音乐课程体系建设和音乐教学改革，必须以幼儿音乐教学活动的实际需要来作为出发点和依据。

　　幼师院校的音乐教育既不同于以审美为核心理念的中小学的基础音乐教育，也不同于培养专门音乐教师的普通高师音乐系的音乐教育，这导致了幼师院校的音乐教育改革具有一定的复杂性。必要的音乐知识与技能的掌握是一名合格的幼儿教师必备的基本素养与能力。我们构建新的幼师音乐教学课程体系，目的是使每一位幼师学生通过这个音乐课程体系的学习，都能学到比较扎实的音乐知识，掌握较全面的音乐技能，培养较全面的音乐素养，最终形成良好的综合音乐能力，为更好地胜任学前音乐教育工作打下扎实的基础。