３欣赏教学中音乐作品感情色彩的把握

　　欣赏教学是音乐教育的一个重要组成部分，是课堂教学中不可缺少的环节。通过聆听优美的音乐作品，不但能愉悦学生的'感官，开拓知识视野、发展想象、记忆等思维能力，同时还能潜移默化地培养学生高尚的审美情趣。因此在欣赏教学中，教师对音乐作品的理解，情绪情感的把握，就显得尤为重要。譬如：有的教师在组织欣赏无伴奏合唱《牧歌》时，面对学生对作品的感情色彩做这样的解释，说这首歌表达的是欢乐和喜悦的情感。其实，这对歌曲的理解和把握是不准确的。《牧歌》的意境、情绪是立足于它所表现的大自然的苍茫、辽阔，展现的是“天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊”的大草原风光。所以说，要提高学生的欣赏水平，教师对音乐作品要有准确的把握和理解。把音乐作品的情感，准确地传达给学生，才能不断提高学生的艺术素质。

　　总之，情感在音乐教学中无处不在，它是引导学生学习方法的要素。通过情感的教育与培养，音乐教学不仅是让学生掌握音乐的技能、技巧，合唱几首歌曲，更重要的是要挖掘学生的音乐潜能，激发对音乐的学习兴趣，培养学生对艺术美的感受、表现和创造，这就需要教师在教学中善于运用一切美的教学手段来换取学生的情感，使他们在轻松活泼的音乐气氛中感受美、表现美、创造美，培养和提高他们的审美能力。

　　作者:张丽君 单位:河北省唐山市曹妃甸区教育体育局

参考文献

　　[1]藤黄英.《论中学音乐教学中情感教育的重要性》.江西省上饶市横峰县莲荷中学.

　　[2]教学论文.《情感教育在教育教学中的地位和作用》.