2.班主任出众能力的激发作用。作为一名初中的班主任，除了要具有高尚的品格，还要具备出众的能力。班主任的工作不能固守陈规，必须要有新思维、新内容、新举措、新方法，因势利导，以激发初中生蓬勃向上、好好学习的热情，凝结班级强大的向心力。同时，班主任要有较强的组织管理能力，要善于把握班级发展的动向，拟定具体计划和措施，坚决贯彻和实施，严格监督和检查，及时反馈和调控。只有这样，才能使班级管理工作沿着正常发展的轨道顺利前进。班主任要有灵活、机智的应变能力。

　　3.班主任丰富情感的陶冶作用。从心理学角度看，人都有情感与精神的发展需要。对情感的敏感与珍惜，对平等人格的追求与维护，是当代学生强烈的心理意识之一，初中生虽然年龄都很小，但是他们对于情感的需求也是很强烈的。这是因为在时代的变革过程中，初中生面对的压力也开始变大，他们必然会出现各种情感上的矛盾，他们所渴望理解、渴望尊重、渴望信任、渴望情感交流的心情是十分迫切和真诚的。班主任丰富的情感可以引导初中生们产生出巨大的内心动力，去自觉地、主动地沿着教育的正确方向前进。

　　综上所述，班主任在初中班级管理过程中的作用是非常重要的,一个班级，是初中生学习发展、走向美好未来的基础。个初中班级的管理优劣，成绩大小，与班主任的工作成败有着密切的关系。要将班级管理好，必须发挥好其班级管理的各种作用。