3.运用多种感官活动培养幼儿的艺术素养。

教师不能局限于从一个方面挖掘幼儿的艺术特质，更要从多方面发展幼儿的艺术特质，如从多种感官活动入手，充分调动幼儿的艺术特质，发挥幼儿的创造力，为幼儿艺术萌芽发展做必要的准备。

4.教师要及时鼓励幼儿，给予幼儿艺术创作的信心。

幼儿对新鲜事物都充满好奇，但是会有陌生感和排斥感，在艺术素养培养过程中，教师要给幼儿充足信心，让幼儿自信地创作各种艺术作品。对艺术作品要及时地给予肯定和褒奖，如此幼儿艺术素养才能多方面提高。

5.开展综合活动，多方面培养幼儿艺术素养。

综合活动对幼儿艺术素养的形成很重要，如歌曲和绘画活动的结合，欣赏活动和舞蹈的结合，美工同绘画相结合，这些对幼儿艺术素养的培养都有重要影响。在实际美术教育中，教师要多方位考虑幼儿艺术素养的形成和提高，为幼儿艺术素养的培养奠定坚实的基础。

四、结语

　　在幼儿美术教育中，教师要给幼儿营造充满艺术气息的氛围，为幼儿树立一个艺术修养的标牌，善于观察幼儿行为，知道幼儿各种行为的理由，挖掘幼儿的艺术潜能，洞察每个孩子的发展轨迹，提供充分的操作和实践机会，为幼儿艺术素养的发展进行启蒙性引导。

参考文献：

　　[1]凌巧清.幼儿绘画在艺术创造中的策略研究[J].内蒙古教育，2011(16).

　　[2]严涛.呵护幼小心灵的艺术之光——浅论幼儿绘画创新行为的培养[A].江苏省教育学会2006年年会论文集(综合一专辑)[C].2006.

　　[3]王卓君.如何在美术活动中激活幼儿的创造力[J].中国科教创新导刊，2011(18).