三、在培养学生人文精神、实现历史教学价值方面引入音乐

　　教育的目的就是要实现人的全面、和谐的发展,就是为实现人的终身幸福而努力。所以,教学应以人为本,实施人文关怀,关注学生人文精神的培养,而不仅仅是知识的传递或生活技能的培训,要做到科学与人文并重、知识与道德兼顾。历史学科作为一门重要的人文学科,更应该将培养学生人文精神、塑造健全合格的公民为终极目标。通过历史教学,要使学生确立积极进取的人生态度,形成追求真善美的道德观和是非观,树立崇尚科学、追求真理的'科学精神;培养学生对祖国、对人民、对人类命运关注的使命感和责任感,帮助学生养成勤俭节约、吃苦耐劳、尊老爱幼的美德和顽强拼搏的意志。

　　历史学科有着实施人文教育的独特优势,它本身包含大量的人文素材,其中重要历史人物尤其是那些伟人的成长事迹和丰功伟绩,被经常用做进行人格教育、提升人文素养的典范。但是,音乐素材作为其中的一种却少为人用,音乐是对生活的艺术再现,具有很强的人文教化功能。高尚的音乐作品能净化人的心灵,能陶冶人的情操,能启迪学生去追求光明,能燃起他们对生活的激情和信心。挖掘音乐作品中的人文因素,为实现历史教学的人文价值服务,这无疑是一种新的路径,它将对音乐作品的欣赏与对历史的思考,以及从历史的角度去思考人与人、人与社会、人与自然的关系结合起来,取代了过去枯燥无味的说教,也改变了教师“布道者”的形象,效果当然也就更明显。我们的做法是:利用活动课的时间,以教材中提到的作品为依托,开设专题讲座,然后组织学生书面或口头讨论的方式来谈感想。专题讲座应以音乐作品的旋律为背景,集中介绍作品产生的背景、反映的主题。并围绕讲座要达到的人文目的,精心设计讨论的话题,促使学生主动参与。