四、利用网络资源激发学生阅读英语的自主性

　　教师要通过利用网络资源来有效激发学生对阅读英语的自主性。在网络环境与技术的基础上建立适应学生学习的基础环境，有效提升他们的学习积极性。需要教师站在学生的角度，全面考虑到学生的英语基础和能力，实施针对性的教学与引导，根据学生的差别构建更加个性化的英语阅读训练。还要根据学生的特点筛选最为科学的阅读手段，形成阅读技巧。如略读，其最重要的就是能够在快速阅读的过程中掌握文中的重要信息以及文章的主旨，能够让学生在最短的时间内掌握文章的梗概，使得学生阅读的过程更高效和顺利。高中阶段的英语教师要适应时代的发展，在进行阅读教学的过程中要强化对网络资源的应用，让学生能够阅读到适应其需要的阅读材料，提升他们的阅读能力。通过对网络资源的应用让学生的阅读材料更加丰富多样，学生的阅读积极性更高，阅读的效果更好。使得阅读教学的目标能够有效达成，学生的英语阅读能力得到培养。

【参考文献】

　　[1]张森元.网络资源在高中英语教学中的应用[J].学周刊，2016(06):64.

　　[2]焦楠.对在高中英语阅读教学中应用信息技术的思考[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)，2015，17(01):100-104.