目前，国内高师油画教学普遍存在重写生、重模仿、轻创造的现象，一些学生的写生水平很高，但对创作却是一知半解，勉强画了几幅作品，有着过多的临摹成分，与其写生水平差距较大，这些问题说明学生的艺术创作能力未能在教学中得到应有的重视。在油画教学过程中传播民族文化，应侧重学生艺术个性和创造能力的培养，注重学生在创作过程中的主体性、实践性。把民族文化与油画的教学、创作进行结合，分阶段、有侧重、由低到高、循序渐进地组织教学。针对学生不同性格与造型水平，从情感语言、形式语言、时代性等方面逐步开发学生的创造能力。可以先组织学生画一些具有民族特性的静物、服饰、图案，同时，告知学生所绘物象的历史、含义及其在中国民族文化中的地位，在此基础上，让学生充分发挥自身的想象力，通过有意识地选题，让学生讲解自己对民族元素与所选主题结合创作的一些想法，同时，教师也可说出自己的想法，让学生进行有目的性的比较，以此提高学生的创作能力。总之，民族文化传播应在油画基础教学课和创作教学中都有所体现。

　　在高师美术专业油画教学过程中传播民族文化，可以使学生在全面掌握西方油画技巧的同时，重新审视中国文化艺术的丰富内涵，为其今后的教书育人工作打下良好的基础，而且，对中国油画民族性发展及重塑民族文化自尊、防止中华文化的“断裂”有着重要意义。