4 虚拟实体结合，进行综合评价

　　无论是何种专业的教学工作，都离不开教学评价这个过程，教师综合评价的过程是对学生学习的总结以及对教师教学工作的评定，在这个过程中利用网络，将虚拟世界与现实的课堂相结合。例如，学生将自己通过设计学习，将自己的构思或者作品投放到互联网的教学平台上去，让自己班级以外的其他师生进行评价，这样得到的意见不仅能够更加广泛，而且学生更能够从中汲取到更加客观的建议，这样一来学生通过互联网平台上其他人的建议便能够评定出自己的学习效果怎样，从中吸取经验，争取在下次的作品中做得更加完美。从教师方面二眼，教师可以在课堂中让学生口述自己的收获，或者对于教师工作的建议，但是不排除有些同学难以启齿，所以教师可以开辟一台网络途径让学生向教师传递信息，这样一来，不仅锻炼了学生阐述自己设计理念的能力，更能够从学生的建议中不断改进自己的教学过程，这种间接的交流方式更有助于师生之间构建起一种和谐民主的师生关系。所以，这种将虚拟互联网课堂与实体课堂相结合的评价机制，对于师生而言是十分有帮助的。

　　5 结语

　　环境艺术设计专业是专门为社会培养，建筑设计人才，以及室内室外设计型的人才，这对于建筑面积，绿化面积日益扩大的现代社会而言是十分紧缺的人才，所以教师在进行教学的时候要针对现代社会的特点对学生进行教学，让学生能够适应现代的信息社会，让学生充分感受到互联网对于现代建筑以及建筑设计行业的影响，让学生在步入这个行业之后，尽快适应现代信息互联网技术带给工作的便利。教师在进行教学的过程中也要权衡好互联网带给学生的利弊，让学生能够在互联网的影响下取得持久的进步。

　　参考文献：

　　［1］胡靓.多维虚拟与实体空间构建在环境艺术设计教学中的应用探究［J］.美术教育研究，2016（06）.

　　［2］左韵雅.“互联网+智能数据库”在《装饰材料》教学中的运用［J］.企业导报，2015（11）.