关于在素质教育下的班级管理的教育理论论文(第2页)
本文共计1895个字，预计阅读时长7分钟。【 字体：大 中 小 】
微信号已复制到剪贴板
3.尊重“独立性”逐步引导学生成长；每个学生都有自己的思想和性格,有独立的意思和行为,不喜欢老师婆婆妈妈的唠叨,渴望独立学习、生活。学生的这种“独立”要求往往是班主任与学生产生矛盾和分歧的主要原因,处理不当,久而久之会造成师生间感情隔膜,学生还可能产生一种“逆师性”。文明开放的社会,抑制、扼杀学生的独立性和教育,是与时代不相容的。为此,班主任应正确对待学生的“独立性”,尊重学生的“独立”要求,引导学生走向成熟,做一个社会有用的人。
总而言之,班主任只有在工作中不断摸索,才会找到有效的管理方法和途径,也就是做到因材施教,讲究班主任管理艺术。
论文客服 微信扫一扫
论文范文
