五、教师要培养学生的创新思维

　　构建高效化学课堂不能忽视对学生创新思维的培养，教师要把激发学生的创造力作为一项重要的教学目标来抓。例如，在做钠与水的实验时，教师要先设计一些问题让学生思考“钠是否像铁一样沉入水底？钠的形状会有怎样的变化？此外，我们还有什么发现”等，教师可让学生以小组为单位，开展合作探究活动。教师要培养学生的创新意识和创新能力，就要培养学生高度的专注力，敏锐的观察力，高效持久的记忆力，创造性的思维能力，操作能力，顽强的毅力，丰富的想象力等。创新能力的培养，需要教师去关注每个学生，关注学生个体的全方位发展。良好的思维习惯可以熟能生巧，化难为易。教师要让学生在巩固基础知识与技能的同时，在不断探求中接受挑战，获得成就感。教师要具有久久为功的心态，运用启发和引导的方式不断开发学生的创造潜能。总之，化学教师要按照化学课程标准对高中学生能力培养目标的要求，以学生为本，积极进行高效课堂的构建，努力提升自我，激发学生兴趣，打造愉快课堂，突出学生主体性，培养学生的创新思维，促进学生愉快地成长成才。

　　参考文献：

　　[1]陈先凤.高中化学高效课堂教学模式的实践探索[D].华中师范大学,2017.

　　[2]刘亚美.高效课堂下高中有机化学教学设计的研究与实践[D].辽宁师范大学,2017.