高中化学高效课堂兴趣如何构建论文(第2页)
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五、教师要培养学生的创新思维
构建高效化学课堂不能忽视对学生创新思维的培养,教师要把激发学生的创造力作为一项重要的教学目标来抓。例如,在做钠与水的实验时,教师要先设计一些问题让学生思考“钠是否像铁一样沉入水底?钠的形状会有怎样的变化?此外,我们还有什么发现”等,教师可让学生以小组为单位,开展合作探究活动。教师要培养学生的创新意识和创新能力,就要培养学生高度的专注力,敏锐的观察力,高效持久的记忆力,创造性的思维能力,操作能力,顽强的毅力,丰富的想象力等。创新能力的培养,需要教师去关注每个学生,关注学生个体的全方位发展。良好的思维习惯可以熟能生巧,化难为易。教师要让学生在巩固基础知识与技能的同时,在不断探求中接受挑战,获得成就感。教师要具有久久为功的心态,运用启发和引导的方式不断开发学生的创造潜能。总之,化学教师要按照化学课程标准对高中学生能力培养目标的要求,以学生为本,积极进行高效课堂的构建,努力提升自我,激发学生兴趣,打造愉快课堂,突出学生主体性,培养学生的创新思维,促进学生愉快地成长成才。
参考文献:
[1]陈先凤.高中化学高效课堂教学模式的实践探索[D].华中师范大学,2017.
[2]刘亚美.高效课堂下高中有机化学教学设计的研究与实践[D].辽宁师范大学,2017.


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