目前，国内市面上流行的计算机辅助教学软件，主要有两种，一种是题库，另一种是个别辅导软件。这些课件，有些是整个教材做成不可分割的一个整体，有些绘图太小不利于演示，鉴于此种种原因，目前，市面上的大多数软件不利课堂教学，只适用于家庭用。由于目前辅助教学软件的现状，制约着学校计算机辅助教学的发展。如何解决这对矛盾呢？有许多专家进行了这方面的探讨，我们也对这方面进行了尝试，收到了很好的效果。

　　1、收集教学素材，建立软件资料库

　　目前，市场上的电子图书和设计素材光盘很多，素材中如一自然现象的景观，某一动物的生活习性或者某一例题的真实情境，一段适合教学的音乐、谈话、文字以及一张利于教学的图片，通过教师根据教学需要，稍加整理即可形成自己的课件，运用于教学中，发挥计算机的作用。也可以利用Windows系统中的画笔和写字板创作教学的素材，或者利用视频捕获卡、扫描仪来获取图像资料，通过收集、整理、创作素材，把自己的资料库建立起来，这是实施计算机辅助教学成功的第一步。

　　2、编写适合课堂教学的软件

　　随着计算机技术日益成熟，课件制作工具的开发、运用，使人们与计算机的距离越来越近了，现在对于一个不懂计算机语言的教师来说，熟练地运用电脑编写融图、文、声、动画于一体的多媒体课件，已不是一件困难的事情。教师可以把素材库中适合自己教学的资料利用课件制作工具，串起来加以改造、编写适合课堂教学的课件。总之，利用多方渠道收集，建立软件资料库，教师学会一种软件课件制作工具，是计算机辅助课堂教学顺利开展的有效保证。

　　在计算机辅助课堂教学中，教师、硬件、软件这三个要素相互作用，相辅相成，缺一不可，削弱任何一个要素，都将影响其顺利进行。教师只有灵活运用硬、软件这两个要素，改变传统单调的教学形式，根据不同课型的需要，创造丰富多采的教学形式，才能最大限度地调动学生的学习积极性，更好地完成教学任务，培养出高素质的21世纪建设者！