第一组：用两个塑料瓶盖相互碰击，模仿出春雨滴答滴答的声音（用自制乐器示范：滴答|0滴|答0|的节奏）。第二组：放一点绿豆或者米到塑料瓶里，可以模仿出春雨沙沙的声音（用自制乐器示范：沙沙|0沙|沙0|的节奏）。

　　第三组：用两个塑料瓶相互拍击，还可以拿塑料瓶敲椅子模仿轰隆|隆隆|隆—|的雷声（用自制乐器示范：轰隆|隆隆|隆—|的节奏）。

　　第四组：在塑料瓶里装水，然后左右倾斜或者按照节奏上下摇动模仿出春水哗啦|啦啦|—啦—|的声音（用自制乐器示范：哗啦|啦啦|啦|的节奏）。

　　从学生本身的人声模仿，到乐器模拟，再到利用材料模拟声音，表演趣味生动，层层深入，最后学生用自己喜欢的伴奏工具来伴奏歌曲，每个学生的歌曲伴奏表演都是生动且独特的，真正达到了《春天举行音乐会》的教学效果。

　　在音乐课改实践中，不同形式表演的有效渗透，让我和我的学生们都受益匪浅。它以其特殊的魅力填补了传统音乐教育模式单一的缺憾，通过音乐与表演相结合的方式，激发了学生对音乐的感受、体验和想象能力，从而使学生更愉快地学习音乐和享受音乐。