3.2缓解或解决实训过程中学生多、教师少、实训室不够等之间的矛盾。学生可以随时根据自己的需求到实训室按视频、网络教学进行相应实训项目的培训学习，增强自主学习的能力，发挥学生的主体作用。对学生职业能力培养和职业素养养成起到明显促进作用，使学生的综合素质得到有力提升，满足基层医疗岗位需求。

　　3.3使所学知识、技能与就业岗位无缝对接，与执业资格考试接轨，体现职业教育的针对性、职业性、实用性和开放性。进一步深化“校院合作，工学结合”的人才培养模式改革。

　　3.4促进精品课程的建设。促进临床医学专业课程体系的构建，丰富教学资源库，主要内容为配套操作视频、配套练习册、多媒体教学课件等。儿科临床实训校本教材开发的主导思想是以岗位需求为导向、以职业标准为依据、以全面发展为目标，以临床医学专业毕业生的能力要求以及岗位工作内容作为调查对象，通过对调查结果分析处理，开发出与我省基层医疗机构岗位需求相适应的、教学过程与实际工作过程对接的儿科临床技能实训项目。同时注重学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的培养，形成职业能力。以历史唯物史观为指导，以实事求是的精神，充分吸收学术界现有的研究成果，在掌握大量资料的前提下，力求做到全面、系统、准确地编写儿科临床技能实训校本教材，录制配套操作视频，通过实施，反馈适用情况，进一步对教材进行完善。