三、培养学生良好的数学学习习惯，使学生受益一生

　　新课程标准提出对学生进行素质教育的很重要的一个方面就是培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯不仅能够帮助学生学好数学，还可以对他们今后的发展起到积极的促进作用。所以，在小学阶段的数学教学中，教师除了要让学生获得基本的数学知识外，还要注重培养学生良好的数学学习习惯。

　　(一)培养学生认真阅读教材的习惯

　　教师在进行数学课堂教学时，要注意引导学生将“读书、思考、练习”有机结合，带领学生学会看懂书中的图形、公式和文字，理解关键词语，引发学生的积极思考，并随着学习的不断深入对学生提出更为明确的要求，进行课堂练习，让学生形成先阅读后练习的良好习惯。

　　(二)培养学生认真审题、勤于动脑的习惯

　　实践表明，通过对学生进行审题训练，可以让学生形成严谨认真的学习态度，继而激发学生的思考欲望。在教学过程中，教师可以设计一些具有启发性的问题，使学生养成勤于动脑、善于思考的良好习惯，让学生做到认真审题，清晰思考，促进学生的思维发展。

　　(三)培养学生独立完成作业、自觉检查的习惯

　　作业能够真实反映学生的学习态度和学习效果。所以，从学生入学起，教师就要培养学生正确良好的书写习惯，独立思考、独立完成作业，并且能够进行认真细致的检查，这样才能使学生更好地复习和巩固所学知识。

　　总之，要提高小学数学课堂教学效果，教师要进行多方位的思考和实践。在内容上联系学生的生活实际;在功能上重视学生的全面发展;在教学方法上加强学生的动手操作实践能力。这样，学生才能认识到学习数学的重要性，激发学习兴趣。

　　参考文献：

　　[1]董巴雅图.浅谈如何上好小学数学实践活动课[J].大观周刊，2013(11).

　　[2]鲍晴.浅谈新课标下如何做好小学数学练习设计[J].教育管理与艺术，2014(7).

　　[3]邵美琴.浅谈如何做好小学数学与初中数学的衔接[J].中学数学月刊：初中版，2011(1).