在高效的社区教育团队中，领导对团队的管理更多依靠的是非权力因素，这就要求领导具有高超的领导艺术和人格魅力。如何让团队成员信服和跟随，如何让团队成员凝聚在一起共同为实现社区教育目标而努力，这主要靠领导的管理艺术和人格魅力。只有领导有远见卓识，团队成员才能找准目标和方向；只有领导以身作则、率先垂范，团队成员才会上行下效；只有领导大气包容、客观公正，团队成员才能心甘情愿地为团队的共同愿景而努力奋斗。

　　（五）团队激励的针对性与非物质性

　　社区教育团队与企业中的团队不同，团队的目标是公益的，团队的服务是志愿的，团队的领导者没有办法为团队成员提供物质或经济方面的激励。因此，团队激励更多的是非物质方面。这与社区教育的特点相关，社区教育创造的是社会价值，追求的是社会效益。凡是从事社区教育的人，更多的都是从个人成长、社会认可、精神满足的初衷出发。对社区教育团队的激励也要充分考虑到这一实际情况，要进行充分的调研，要准确了解团队成员从事社区教育的目的和需求，有针对性地进行激励。

　　三、做好社区教育团队管理的策略与思考

　　一个团队如果没有活力，团队成员没有发自内心的积极性，再多的规范和要求也是无效的，这样的团队是不可能有战斗力的。我认为做好社区教育团队管理的关键在于调动团队成员的积极性和主动性，提升团队的凝聚力，激发团队的活力和战斗力。

　　（一）制定科学合理的目标并形成共同愿景社区教育团队目标制定得是否科学合理、清晰明确，是否能够得到团队成员的认可并形成共同愿景，关键取决于三点。

　　1. 制定团队目标前必须充分考虑四方面要素，即社区教育发展面临的形势、团队的使命与任务、实现目标的工作基础、团队成员的实际情况。只有从这四方面要素出发，制定的目标才不会脱离实际。

　　2. 制定目标的过程应全员参与。团队的领导即便很聪明、有智慧、具有远见卓识，但一个人的能力和水平有限，不可能各个方面都考虑周到。因此在制定目标的过程中，可以采取两种方式：一是领导首先综合各方面的因素制定一个初步的目标，然后提交到团队中广泛征求意见，进行完善丰富；二是领导组织召开团队成员会议，由团队成员共同研究制定团队目标。这样做可以达到三个目的：集体的智慧超过个人的智慧，制定的目标更科学合理；在研究的过程中大家就已经一起学习并形成共识，免去了后面开展宣传、统一意见的环节；此外，目标是团队成员共同制定的，每个人都在其中贡献了智慧，这样的目标团队成员更愿意在执行过程中去努力实现。

　　3.目标要根据实际情况随时调整。制定的目标再科学再合理，在执行的过程中，由于面临的形势会发生变化，团队的成员也可能因为一些客观情况而发生变化，因此目标不可能是一成不变的，应根据形势任务的变化，及时进行调整。让目标既清晰、明确、有高度，又不脱离实际。

　　（二）结合团队成员的专长进行合理的分工在管理过程中，一个重要的方面就是根据目标任务对团队成员进行合理的分工。分工应把握好环节。

　　1. 对目标任务进行分解，根据任务的系统性、相关性和整体性来分成不同的小项目，根据小项目工作量的大小确定需要的岗位数量和岗位职责。

　　2. 充分了解每个团队成员的优势和不足，根据所确定岗位的特点和要求，本着充分发挥团队成员优势特长的原则来初步安排团队成员的岗位。注重扬长避短、优势互补，让每一个团队成员都尽可能匹配到合适的岗位。

　　3.明确职责任务和工作要求，责任到人。对团队成员进行岗前培训，使其在上岗之前便明确团队的理念、目标、任务及所负责岗位的职责要求，让其更好地认识和领会自身担负的角色和任务，以便能够发挥自身的优势和特长，更好地完成岗位职责。

　　（三）借助集体智慧谋划，整合团队资源攻坚制定团队的目标需要集体的智慧，制定团队的规划、每个团队成员在制定自己的实施方案时，都应该充分借助集体的智慧。制定团队的规划时，可以由团队领导牵头组织，由领导分析当前面临的发展形势，明确团队的任务目标，提出基本的框架意见，以研讨会的形式来共同策划。每个团队成员在制定个人所负责项目的实施方案时，可以由团队领导牵头组织，制定方案的责任人提出初步意见，团队所有成员以头脑风暴的形式贡献智慧，群策群力，从方案本身及相互配合的角度提出完善意见。借助集体智慧制定的规划及实施方案将最大可能地避免片面，更加科学合理。