3.运用多媒体教学启发学生多媒体教学是启发教学开展的必要条件，高中生物知识，如果依靠教师的讲解不能很好地理解知识内容，所以这时候要借助多媒体给学生提供更为直观和形象的图片、声音等方式启发学生学习，推助学生的生物知识学习。比如讲解生物生殖的过程中，教师给学生讲解有性生殖和无性生殖学生理解较为困难，如果借助多媒体将有性生殖和无性生殖的细胞形成过程直观的展示给学生，并且根据相关知识引发学生逐步学习，在启发教学中让学生掌握相关知识，完成高中生物启发教学的目标推移。

　　随着素质教学改革的深化，高中的生物学习要放弃原有的死记硬背的学习方式，运用启发式教学不但能够带领学生领会学习方式，培养学生发散性学习思维和动手能力，更能帮助学生学好生物知识，提高学生的生物学习素养。

　　参考文献：

　　[1]杨斯然.启发式教学策略在高中生物教学中的应用[J].才智.2015(11):35-36.

　　[2]李俪君，李冬阳，魏琪，武广大.多媒体在高中生物教学中的选择及应用[J].才智.201(31):31-32.

　　[3]李筱.高中生物教学存在的问题与对策分析[J].科教文汇(下旬刊).2010(08):11-12.