三、尽其所长，激发教师的工作热情

　　幼儿园事业后劲的增强、办园层次的提高、文化内涵的建设、优质品牌的铸就有赖于一支业务过硬的师资队伍。教师队伍的建设很大程度上不是指幼儿园的名师有多少，而是指一支队伍的整体水平怎样，我们必须以打造团队精神为切入口，加强幼儿教师共同体建设，努力促进教师之间的优势互补，相互融合，发挥“齿轮效应”，以形成管理合力。

　　这其中最重要的是知人善任，要善于发挥教师的长处，要对症下药，积极引导教师弥补不足。每位教师都有自身的长处和存在的不足，作为园长，我们首先要充分挖掘教职工的潜能，让其人事相宜。如环境创设中让有美术特长的老师大显身手，“六一文艺汇演”活动中让文艺骨干一展所长，家长工作中让善于人际交往的老师多交流沟通……其次，要尊重每位教职工的个体差异，做到人尽其才。一个幼儿园要有能力特别强的业务尖子去撑台面，也需要一部分工作踏实、默默无闻的普通人打基石，园长要充分肯定每个人的价值，让她们感受到团队的合力，不能厚此薄彼。

　　四、搭建平台，促进教师专业成长

　　教师是幼儿园教育教学的主力军，要从“培养措施、优化环境、关心激励、热情辅导”四方面着手，以园本培训为支点，全方位开展系列化培训工作，建立学习型团队，促进她们的专业成长。园长要做思想上的“领头羊”，借助政治学习、日常谈心等，以此引领她们树立正确的人生观、事业观，增强责任意识和发展意识。

　　“把简单的事做精致，把琐碎的事做精细，把平凡的事做精彩”乃我园的精心文化主题。如若把幼教生涯看做是一幅水墨画，“简单的事”就是这画卷中的点，“琐碎的事”则是画卷中的线，点与线的日积月累只是为了完成桩桩平凡的小事，看似简单单调，细细品味，却是气韵生动。

　　总之，幼儿园管理是一项复杂的系统工程，日趋多元的社会发展，不断深入的课程改革，都在影响幼儿教育的发展，作为一园之魂的园长应该不断研究管理的艺术，从而引领幼儿园向着更大、更高的目标发展。