语文学习做好五个一学科论文

　　很多时候，学生会问“这语文应该怎么学”“我尽力了，为什么成绩老是提不高”之类的问题。我问过很多语文拿高分的同学，总结了很多前辈和名家的教学经验，在多年教学中，总结出一些学好语文的方法，供同学们参考：

　　一、一种习惯——及时复习

　　我们更多的时候强调的是重复复习，反复记忆，不断巩固，其实，语文及时复习也很重要。字音字形是学生的老大难问题，就像滚雪球，问题越来越多。连语文底子很好的同学都不能说这个题的分能稳拿。学好字音，记准字形，最好的办法莫过于及时复习。

　　二、两种思维

　　（一）整体关照。语文有科技说明文、文言文和现代文三大板块的阅读，导致学生阅读题丢分很重要的一个原因是他们缺乏整体关照意识。学生答题时喜欢就题论题，对于一个题很少前后关照，答题时草草收场，丢了很多分。一道文言翻译题有这样一个句子“后阳睡觉，所幸一人……因便杀之”，绝大多数同学都翻译错了，什么答案都有，很多让人啼笑皆非，甚至有学生如此翻译，“后来曹操午睡，宠幸了一个人……曹操于是杀她灭口”。学生之所以理解错了，是因为他们没联系前后文。这个文言主要说曹操生性多疑，不准属下侍女靠近自己，否则杀头，有了这个大背景，上面的句子就不难理解了，原来是“后来一次，曹操假装睡着了，他所宠幸的一个侍女……曹操趁机杀了她”。

　　（二）咬文嚼字。语文是一个文字学科，必须咬文嚼字，仔细品位。我们除了在语言表达中要咬文嚼字，采用最佳表达方式，在审题时也要咬文嚼字，尤其在句式仿写中。2004年江苏高考卷有一道题：在“橡皮”“圆规”“直尺”中任选两种，依照例句，各写一句话。（句数、字数可以和例句不同）

　　例句：粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。

　　我们除了要注意题干的明含条件，同时要注意例句包含的隐含条件。例句暗示我们要对表达对象进行歌颂，使用对比手法，前句写它牺牲的一面，后句写其价值。可以这样仿写：“橡皮：染黑了自己，却清洁了别人。”如果只看题干，对所选事物加以批判，忽略了手法，就没有咬文嚼字。

　　三、三种方法

　　（一）相似。相似是知识之间存在相同之处，不同的知识点有类似的地方。学习过程中我们要“异中存同”。方法总结就是一种经验升华，虽然题干不同，提问角度有异，答题重心有别，但一些基本方法是可以固定下来的。现代文出题方式灵活多变，为了以不变应万变，我们进行了方法总结：答特点作用题要“东一点，西一点，踩点答题要全面”；句子含义题要“看重点，找关键，抽象具体来转换”；思路情感题要“连词关键句仔细看，联系前后找相关”；鉴赏题要“理方法，明效果，析情感，想象联想品语言”。

　　（二）相关。相关即由此及彼，进行生发联想，达到举一反三的效果。在中国古代，串门访友是家常便饭，但是古代通信工具不发达，如果突然去造访很容易扑空，于是有了李白的《访戴天山道士不遇》。当时李白还未出山远游，在老家江油县大明寺苦读，谈不上知名，自信心不足，“无人知所去，愁依两三松”。

　　（三）相反。相反便是逆向思维，从反面入手，给人耳目一新之感，在议论文中，适当地与众不同，见解精当，可以挣得不少分数。这段时间乘着奥运之风，我让学生就中国金牌总数遥遥领先、奖牌总数历史性突破自主立意，写个两百字左右的片断作文。学生都是从正面立意，大奏凯歌，尽其歌功颂德之能事，狠狠地自信了一回。我对学生说，我们的运动健儿取得这么好的成绩，当然值得恭贺，但往深层里想，我们会发现，中国只是体育大国，还不是真正意义上的体育强国，近二十年来，跟我们奥运成绩不断提升相对的是国民身体素质尤其是中小学生身体素质的直线下滑，所以，发展竞技体育为国争光固然重要，但提高国民身体素质才是国家的根本目标。