2 网络平台应用于药物化学教学中的优势

　　2.1 引导学生合理利用网络资源，提升学生学习兴趣如今网络资源巨大而丰富，合理利用可以获取广泛的知识，提升学习兴趣和学习成就感，但网络也充满着诱惑，一些不法游戏、色情、暴力无时无刻不充斥着网络。意志薄弱的学生易深陷其中不能自拔，导致学业荒废，追悔莫及。通过建立药物化学网络平台，适时与学生联系并加以引导，可避免一些悲剧的发生。

　　另外，药物化学教学网络平台的建立可以根据学生的心理特点、学习要求，将一些前沿进展性的科研论文展示给学生，同时将药物发展史、药物设计开发过程设计成动画，通过论坛交流的方式及时解决学生学习中的疑问。这样可以弥补课堂时间有限的不足，积极培养学生的学习兴趣，激发学习热情，使学生由被动学习转变为主动学习[3]。

　　2.2 适时解决学习疑问，拓展学习空间药物化学网络平台的建立可以将一些与药物化学相关的化学知识放在网络上，让学生提前准备并可通过论坛及时交流，每次课前让学生做好知识储备，这样教师上课时就不会难讲，学生由于提前准备上课时则容易进入学习状态。因此，网络平台的建立拓展了学习空间，适时解决学习问题，达到教学相长的目的。

　　2.3 展现药学前沿，树立学习信心药物化学教材虽然更新较快，但药学的发展可谓日新月异，教材的更新速度难以跟上科学发展的步伐。在网络平台上将一些药学前沿的科研论文、一些新的学术观点提供给学生，可激发学生学习热情，树立学习信心。

　　3 小结

　　在网络迅速发展的时代背景下，网络已逐渐成为教学的一种主要资源，充分利用这种资源，实现网络时代教学观念的现代化，更新传统的教学观念，适应新形势下人才培养的新型教学模式，可以更好更有效的培养高素质的人才。同时，课程内容和方法手段的现代化，是所有课程改革和建设的总方向。因此，教学模式的网络化，亦将逐渐渗透到药学专业的课程建设和改革之中。在网络背景中，学生将会获得巨大的自学空间，实现真正意义上的教育主体功能，被激发出个性的巨大潜力，从而实现教育教学的真正价值。

　　当然，网络教学平台不能解决药物化学学习中的所有问题，它作为一种新型的教学辅助手段在发挥其积极作用的同时，也会有一些新的问题产生，如在网络教学中，学生在孤立的环境中通过鼠标、键盘、屏幕与外界交流，极易产生信息超载，使学生茫然抑郁，产生情感缺失。这就需要教师积极的进行情感引导，充分调动学生的学习积极性，提高学习热情。可见网络教学平台的建立并不是师生交流的终止，而是一种新的交流方式的产生。

　　总之，网络背景下药物化学网络平台的现代化建设，是为了迎接网络时代对传统教育的挑战，使药学相关专业的课程内容、方法和手段现代化，实现主体教育思想，以培养高水平和高质量的符合社会需求的优秀学生。

　　【参考文献】

　　[1] 郑 虎. 药物化学，第6版[M] . 北京:人民卫生出版社，2003：1.

　　[2] 余 淇，李金中，张祥君.药物化学网络课件的设计与实现[J].科技信息(学术研究)，2007，31(1)：523.

　　[3] 刘红艳，郝再彬.利用网络论坛辅助药物化学教学的探索[J].山西医科大学学报(基础医学教育版)，2008， 10 (6):747.