五、结束语

　　实践证明，在高中化学教学中，通过科学探究实践，不但促进了师生研究性学习及创新教育，而且还体现了主动发展为本、以学生为主体的教育理念，促进了学生能力水平及知识水平的同步发展，为学生的终身发展、终生学习创造了极为有利的条件。

　　参考文献

　　[1]吴成军赵芙蓉研究性学习和探究性学习异同初探.北京教育(普教版)，2008年，第12期。

　　[2]甘泉化学教学中探究性学习能力的培养.赣南师范学院学报，2008年，第3期。

　　[3]张前焦元红建构主义学习环境下的化学教学设计.黄石教育学院学报，2007年，第12期。

　　[4]姚蕾吴星何永红徐道宏关于高一学生化学探究能力的调查及思考——高中化学课程探究性学习的方法和途径研究课题初报.化学教育，2009年，第7期。