2.3教学方式不合理

　　部分高职化学教育专业在教学过程中仍采用传统的板书式教育,强调学生做笔记、背笔记,没有积极采用新课改下的案例教学法、多媒体教学法等新的教学方法,教学效率不高。另外,还有部分高职化学教育专业在教学过程中虽然采用了多媒体教学法,但是对多媒体技术过度依赖。有些化学教师在课堂上为学生播放相关的教学视频,让学生跟着视频学习,自己则在一边休息。但是,网络上的教学视频无法适应学生的学习水平和学生的差异性,教学效率不高。

　　3高职院校化学教育专业人才培养的策略

　　3.1加强培养学生的教师气质

　　首先,高职化学教育专业应积极开展社交礼仪课程,加强培养学生的教师利益,增强学生的教师魅力;其次,高职化学教育专业专业应积极向学生讲解教师应有的仪态、举止和语言,规范学生的行为和言语,提高学生的教师魅力;再次,高职化学教育专业应既开设人文艺术类课程,加强学生对人文知识和艺术知识的学习,不断提高学生的人文素养和艺术素养,使学生的人文素养和艺术素养能够达到教师岗位的要求;最后,高职化学教育专业应加强校园文化建设,强化校园文化对化学教育专业学生的影响,使学生在校园文化建设的过程中不断提高自身的文化修养。

　　3.2提高学生的实践能力

　　首先,高职化学教育专业应积极重视实践教学,将实践教学纳入化学教育专业课程体系之中,增加实践教学的比重,加强学生的教学实践和化学实践锻炼,丰富学生的实践经验,逐步提高学生的实践能力;其次,高职化学教育专业应积极培养学生的实践意识,鼓励学生自主开展化学实践和教学实践,引导学生利用假期时间参加化学教学实习或化学企业实习,加强学生的实践锻炼;最后,高职化学教育专业应将学生的实践能力纳入学生评价体系,作为评价学生的重要依据,充分发挥教学评价对化学教育专业教学的导向作用。

　　3.3重点培养学生的科学探究能力

　　首先,高职化学教育专业应积极培养学生的科学探究意识,向学生介绍科学探究对化学专业的重要性以及科学探究对教学的重要性,加强学生生对科学探究的重视;其次,高职化学教育专业教师应积极向学生机介绍教育事业的最新成果以及化学专业的最新知识,加强学生对新知识的学习,激发学生的好奇心,鼓励学生积极研究并探索新的科学知识;最后,高职化学教育专业教师应积极鼓励学生参与科研工作,在科研工作中不断提高科学探究能力,加强培养学生的创新意识。

　　3.4加强培养学生的职业素养

　　首先,高职院校化学教育专业应积极开展就业指导课程,向学生介绍化学教育专业的就业方向和就业能力要求,加强学生对教师职业的认识,引导学生树立职业认同,培养学生正确的就业观念;其次,高职院校化学专业应积极开展思政教育,针对学生的金钱观、价值观和世界观进行教育引导,改正学生的拜金主义、利己主义和利益主义,培养学生的教师奉献精神,使学生正确认识到教师职业的光荣和教师职业的责任,提高学生的职业素养。

　　参考文献

　　[1]杨承印,董腊玲,杨帆.职前理科教师表现性评价的应然性研究——以化学教学论实验研究课程为例[J].全球教育展望,2015(3):77-85.

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　　[3]王伟群,马经德.培养化学教学技能“三阶段教学模式”的探索与实践[J].化学教育,2001,22(12):10-12.