（3）布置生活化物理教学课后作业：物理学习离不开实际生活，所以，为了巩固课堂物理知识，教师在布置作业时也要倾向去生活化，让学生通过完成生活化作业，感受到物理价值，使学生更加乐于投入到物理生活化作业中。

　　例如：在学习密度，重量课程后，让学生在回家之后检验妈妈的金戒指是否为纯金，研究戒指的体积、重量，将得出的数据应用到物理检验公式中，由此得出结论。通过布置这种生活化作业，能够吸引学生的学习乐趣，而不会认为是一种负担，从而使学生摆脱题海作业。

　　5.结语

　　总之，在当前初中物理课程教学中，应用生活化教学模式是非常必要的，通过应用生活化初中物理教学模式，能够使学生发现生活中存在的物理知识，帮助学生运用物理知识来解释生活中的物理现象，实现物理服务于生活的目的。所以，教师要创建符合生活化主题的教学情境，列举生活化物理知识教学实例，布置生活化物理教学课后作业，加大生活化教学模式应用，让物理教学走入生活、贴近生活，从而保证初中物理教学质量和教学效率进一步发展。