3.5要及时评估，要表扬，用各种方式表扬、引导。及时的评价是能够强化教育效果。如果没有及时的评估和表扬，行为规范的指定就有可能成为一种摆设。只有及时的评价，才能够使幼儿将行为逐渐地形成习惯，达到预期制定规则的目的。

　　3.6要形成良好的集体风气。良好的风气的形成往往能给工作带来好的效果，并且给工作带来很多方便。谁出现了好的行为，就会在班里得到鼓励、支持、欣赏;谁有不良的行为出现了，大家会一致反对，这对一个人好的习惯发展是非常有意义的。

　　良好行为习惯的培养是一种长期的、日积月累的、循序渐进的、耐心细致的教育工作，有许多工作还需要我们更多的投入，研究更多的有效的教育方法。

　　结束语

　　教育幼儿，一定要把培养好习惯放在重要位臵，再监督孩子坚持进行行为训练，家长和教师更要以身作则，以榜样的力量潜移默化的影响孩子，使孩子将来成为一个对家庭、对社会负责的人，实现与社会的良好互动。可以相信，在幼儿时期养成了好习惯，孩子在以后的人生路上一定会很轻松。

　　参考文献：

　　1、《幼儿园教育》，李季湄、肖湘宁，北京师范大学出版社，1995年版。

　　2、《教师与儿童发展》，庞丽娟，北京师范大学出版社，2001年版。

　　3、《学前教育论稿》，赵寄石，南京大学出版社,2000

　　4、《幼儿社会性发展与教育》，杨丽珠、吴文菊，辽宁师范大学出版社，2000年

　　5、《幼儿教育心理学》，潘日文、侯桂兰，中央民族大学出版社，2006年

　　6、《公关心理学》，张云，复旦大学出版社，1995年