再次，充分利用信息技术的优势大力整合相关资源，力求面面俱到。由于信息技术的快速发展，大量有价值、有含金量的资料唾手可得。教师应充分利用互联网的优势，增添能够激发学生兴趣，开阔学生视野，培养学生自主学习意识的素材。当然从网络中获取的素材无论从其自身还是与教师想传授的知识来说都有一定的不足，需要教师进行后期的加工制作来进一步完善素材，力求素材的完美。

　　最后，多次斟酌无误后进行推广。计算机音乐课件的制作过程并不是一蹴而就的。它是一个积累、整合、分类、修改、运用、再修改的过程。因此课件的制作过程并不能急功近利否则会欲速则不达。在素材的积累过程中教师应从不同渠道，通过不同方法进行教学资源的搜集，力求素材的丰富而又不失实质性的特点。在对课件的整合方面应遵循课本为先的基本原则，力求做到课件的逻辑清晰，条理清楚的特点。

　　4 有关音乐课件设计中出现的问题及应对的方法

　　首先，针对跨场景播放的声音的处理。在跨场景的前提下，如果场景本突然间进入另一个身就有声音在突然间进入另一个场景当中时，若此时被闯入的场景自身也有声音那么就会造成在一个场景中同时播放两种声音的现象出现。针对此类现象，应将闯入其他场景的音乐提前关掉，这样就能有效的避免出现同一个场景播放两种不同声音的情况，其中最关键的是对按钮的处理能力。

　　其次，针对声音选择效果的处理。将选择歌曲的按钮进行相应的设置，让不同的歌曲在按钮事件中进行不同的变化，从而实现对选择声音效果处理的要求。

　　再次，针对音乐与动画的协调性问题的处理。面对音乐与动画不协调的问题，一般的做法是在动画所属的关键帧中融合进对声音格式的处理。这样以来可以大大改进音乐与动画的不协调性的特点，增强两者间的融洽性。

　　最后，针对课件中不同文件格式进行转化的问题的处理。不同教师做课件时会根据自身的情况采用不同的制作工具进行制作。这同时也造成了运用相同类型的计算机进行转化时会状况百出。针对这一情况教师们应事先根据学校计算的特点以及类型选用与之相对应的制作软件。

　　5 有关在课堂中运用音乐课件取得的成效

　　无论是传统的教学方法还是现今运用多媒体技术制作的音乐课件的方法，归根究底是为了提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，同时也提高了教师的教学水平。

　　首先，将多媒体技术运用在日常的教学活动，能够为学生提供更加丰富的学习资源，有利于开阔学生的视野，提高学生自主学习的能力，从而进一步提高教师的教学水平。

　　其次，多媒体技术的运用打破了时空限制，为师生间、同学间的交流提供了便捷、高效的平台，让教师在进一步了解学生具体情况的同时也增进了师生间的关系，更有利于教师日常教学活动的开展。

　　最后，传统教学方法往往给出学生一个抽象、宏观的大概念，而如何得到这些所谓的宏观概念大部分情况靠教师的讲述，学生不能直观的看到这些变化过程。而现今利用多媒体教师可以将这一变化过程运用多媒体直观的呈现在学生面前，让学生在对这些抽象概念详细了解的情况下，加深对概念的理解与认识。从最后而进一步提高学生的学习能力。

　　6 结语

　　多媒体在课堂的普及，为学生提供大量优质的信息资源的同时也减轻了教师在日常教学活动中板书的工作量，但是课件并不能完全代替课本，课件只是在学习知识的过程中扮演者引导者的角色，教师和同学主要学习的对象仍是教材。在互联网技术迅速发展的今天教师应将先进的技术与教学内容相结合，通过新颖的教学方法激发学生学习的兴趣，从而提高学生学习的主动性。