4.2初中统计内容的案例运用——“中位数和众数”教学设计43-53

　　结语53-56

　　参考文献56-58

　　附录58-60

　　在读期间发表的学术论文与研究成果60-61

　　致谢61

　　六、目前已经阅读的主要文献

　　[1]施良芳，崔允漷.教学理论：课堂教学的原理、策略与研究[M].上海：华东师范大学出版社，1999：137-172.

　　[2]李俊.中小学概率的教与学[M].上海：华东师范大学出版社，2003：7-32.

　　[3]吴快华，谭立义.有效教学的基本功——新课程下中小学教师备课技能指导[M].北京：中国出版集团，2008.

　　[4]常磊.如何备好一堂数学课[M].上海：华东师范大学出版社，2009：158-172.

　　[5]尹安群.初中数学教学中的问题与对策[M].长春：东北师范大学出版社，2010：138-173.

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　　[7]章晓东.让理解在情境中进行——《平均数、中位数和众数的使用》教学实况及反思[J].人民教育，2004(13—14)：52-55.

　　[8]傅金根.简谈教学准备策略[J].教学与管理，2004(12)：32-34.

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　　[20]张洪娟.论新课程背景下的有效教学准备策略[J].中小学校长，2011(12):54-56.

　　[21]赵帮国.新课标下如何进行统计与概率教学[J].新课程(中学).2012(1)：31.

　　[22]何俊宁.“概率与统计”的教学难点及解决策略[J].新课程学习，2012(4)：105.

　　[23]陈德华.“统计与概率”教学中的几个误区[J].小学教学研究，2012(1)：22-23.

　　[24]池长环.新课程理念下数学“生成性”备课研究[J].教育教学论坛，2012(24)：32-33,117.

　　[25]代成文.谈谈数学备课中的备教材[J].读写算，2012(76):101.

　　[26]陈维平.对初中数学统计与概率的教学思考[J].网络导报·在线教育，2012(30)：35，39.

　　[27]王万青.初中数学备课策略[J].读与写，2013(23)：155.

　　[28]蒋旭升.简论有效课堂教学的准备策略[J].考试周刊，2013(1)：180.

　　[29]杨玉希.优化问题设计，追求高效课堂：以《中位数和众数》教学设计为例谈问题设计[J].中学时代，2013(6)：129-131.

　　[30]沈建国.初中数学备课新思维[J].数学教学通讯(初等教育)，2013(6)30-31.