（三）开展榜样引导创业教育

　　要培养大学生良好的创业心理品质，需要借助榜样的力量。创业成功者都有共同的心理品质，这种心理品质主要表现为自信、创新、专注、坚韧、不懈进取、不怕困难等。在大学生创业教育中，伟大人物创业成功的故事是创业教育的宝贵教育资源。在大学生创业教育中，在培养大学生良好创业心理品质的教育过程中，需要能够把一些伟人创业故事引入到教育活动中，通过榜样力量激发学生内在的创业动力与自信。另外，还需要能够充分挖掘本校大学创业者的成功案例，本校创业人与大学生经历和年龄相仿，是大学生的同辈，他们能够创业成功，更能够激发大学生创业的创业热情。如果学校能够创造机会，使本校创业者能够与学生在一起交流，鼓励大学生从自身出发分析问题，探究自身存在的不足，更能够培养大学良好的创业心理品质。

　　（四）做到因材施教

　　不同学生的性格、心理状况是不同的，在大学生创业心理品质培育过程中，教育者必须要做到因材施教，能够基于学生不同的`心理特点和性格状况给学生以引导教育。比如，在创业方面，女学生的创业心理品质就不是很好，因为女学生多认为自己不承担养家的主要责任，她们更喜欢依靠别人。教育者要基于学生的这种心理状况对学生进行引导，使女学生认识到家庭生活中男女是平等的，女人在社会上也是可以顶起半边天的，要能使女生认识到自我的价值和社会存在的意义，消除女学生的不良心理认识，从而坚定女生创业的决心和信心。

　　（五）加强大学生创业心理教育

　　加强大学生创业心理教育，主要要从以下几方面开展工作：第一，要培养学生的创业观念，教育者根据学生个人意愿和条件，引导学生制定合理的创业方向，并引导学生能够积累一些相关行业的信息和行业创业信息，通过大量的信息刺激，培养学生的正确的创业观念。另外，学校还需要能够联合一些专业就业创业指导中心，对学生进行有针对性的创业指导教育，为学生提供一些必要的创业咨询服务，通过这种途径，增强大学生的创业意愿。第二，要培养学生的创业信心，培养学生的创业信心除了做好相关理论思想教育工作外，教育者更应该在校内开展多种创业活动，并把学生组织起来，使学生在实践中发展自己的创业竞争意识，自我挑战意识，使学生在创业实践中，能够树立起创业的自信。

　　作者:孟雅雯 刘欢 单位:江西旅游商贸职业学院

　　参考文献：

　　[1]李娜.构建应用型人才培养模式的创新创业教育课程体系研究[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版).20xx(07).

　　[2]郭丽丽.新时期地方本科院校创新教育研究和思考[J].科技资讯.20xx(19).