浅议激发学生的数学学习兴趣的论文的教育理论论文(第2页)(2060字)

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浅议激发学生的数学学习兴趣的论文的教育理论论文(第2页)

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　　六、结尾环节设疑，拓展学生学习兴趣

　　在一节课或一部分知识的学习结束之际，要恰当设计一个“尾巴”，使学生感到言而未尽，以引起他们继续探索的兴趣，为下节课内容的学习埋下伏笔。例如，在讲授完统计图后，笔者提出让学生回家自己测量身高，然后同学之间调查统计，并画出条形统计图，再结合条形统计图提出一个问题并作出解答。这个作业既让学生动手实践操作，又巩固了所学新知，还锻炼了学生的分析理解能力。

　　总之，兴趣是最好的教师，兴趣虽然属于非智力因素，却是学好数学的必要条件，是推动学生学习活动的动因。充分培养学生学习数学的热情，激发学生学习数学的兴趣，才能提高课堂教学效益。

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