四、通过实践来弥补不足，从不足中学习

　　光有对学习的兴趣也是不够的，现在的孩子平时都忙着学习，在课余时间也忙于上各种补习班，特长班，外界的活动参加的越来越少。有的同学甚至害怕去人多的地方。就更不要不要说参加一些文娱活动了。音乐本身就是培养自己的特长，如果学习了，但不表现出来，那别人就不会知道你的长处到底是什么。所以我们应该让孩子多参加一些课外的活动，例如学校的晚会，班级的晚会，都应该积极的参加。尤其要多参加一些集体的活动，人多想法就多，在互动中把别人优秀的提议借鉴过来，也可以在互动中发现自己的不足和短处，并虚心的学习，在互帮互助中成长。一堂好的音乐课就像一件精美的艺术品一样，教师在备课中应该吧自己的想法与灵感和课本的知识巧妙的结合起来，把整堂课的思路清晰的整理出来，这样才能有效的在最短的时间里让孩子们学习到整堂课的精华所在。

　　不管学习哪一门课程都不能光学习课本上的知识，也应该把各方各面与音乐结合起来，把舞蹈、音乐、文学融为一体,创造出灵感，陶冶身心，开发智力。随时随刻都可以进行小创造，在不知不觉中让同学们随着这自然的音响哼唱。感受到音乐的魅力，并能够从音乐中获得轻松愉悦的感受。充分感受音乐所带给人类不了替代的魅力，让学生感受音乐的神奇。如今素质教育盛行，我国少年儿童的接受到了多元化的知识，这对于青少年的成长来说是一件好事。能让小学生在音乐课堂上激发起学习音乐的兴趣这个课题探讨的一个方面，如何让青少年在各个科目的课堂上激发起学习的兴趣，才是本课题最终的目的。让青少年能够激发起学习的兴趣，更加主动的学习，这样才能真正的做好教育，为祖国培养优良的花朵。

　　参考文献：

　　[1]音乐教学要重视学生个性兴趣的培养.梁侠宾.2007.

　　[2]音乐课程标准解读（试验稿）,北京师范大学出版.2008

　　[3]音乐学习与教学心理,曹理,何工.2005