四、结语
　　综上所述，外语教学的根本是培养学生跨文化交际能力，而跨文化交际能力的培养与提高依赖于语言知识和各种非语言知识的逐步积累。外语教学应在强调语言知识传授的同时，向学生传授其它有关的知识，包括语境知识、世界知识，并特别注意培养学生的跨文化意识。这就为外语教师提出了更高的要求。针对不同的学生，按不同的教学要求，选用适当的外语教学法，帮助学生把掌握的语言知识转化为交际能力，使学生毕业之后，能够运用其能力为现代化建设作贡献，这就达到了大学英语教学的目的了。
　　
　　参考文献：
　　［1］大学英语教学大纲（修订本）（高等学校本科用）［Z］.北京：高等出版社/外语教育出版社，1999.
　　［2］高包虹.商务英语口语通关［M］.武汉：华中科技大学出版社，2002.
　　［3］蔡荣寿，金芳颖.跨文化交际通论［M］.苏州：苏州大学出版社，2009.11.
　　［4］连淑能.英汉对比研究［M］.北京：出版社，1993.
　　［5］高包虹.商务英语口语通关［M］.武汉：华中科技大学出版社，2002.