（二）在教学环节上强化实践环节

　　模式的重要理论基础是强调能力的培养，因此，高职成本会计教学应重视实践环节，建立校内模拟实训室[校外实训基地，帮助学生消化吸收理论知识，在校内模拟实训中针对制造企业的实际情况，对成本会计核算的程序进行综合训练[从生产要素的归集与分配到生产费用在完工产品与在产品之间的分配，从成本核算方法的选择到产品总成本和单位成本的计算[从成本核算到成本管理进行反复的操练[为以后从事实际工作奠定坚实的基础，校外实训基地的建设是让学生通过实际工作的环境培养成本会计岗位的职业能力[能够将校内所学的知识运用到实际工作中[有了实际的工作环境，学生对制造企业的成本管理要求，工艺特点。生产组织等有了全面的认知，完成从学生到成本会计专业人才的蜕变。

　　（三）在教学评价上引用模式进行综合能力评价

　　模式评价是根据受训者的实际情况，对其实际操作能力进行测试。以此来判断受训者是否达到相应能力，在高职成本会计课程教学中运用模式进行评价[首先要制定科学的评价标准[评价标准是把具体可操作性的实际成本会计岗位责任转化为教学目标分层次对学生进行测试[高职会计专业的生源主要有两大块，一块是高中生源，一块来自于中职[如对中职生源。由于在学校已经学完成本会计课程的相关内容[进行测试后如果达标，可直接进入下一个环节进行实操训练[避免其重复学习产生厌学心理[其次[要采用多元化的评价模式，重视形成性评价的内容，如在成本会计课程学习。实践中表下转现出良好的学习积极性，态度，团队协作能力，语言表达能力，创新思维能力，要及时给予肯定以激发学生的学习兴趣。对于结果性评价，通过老师对实训资料，实训日记，实训总结的跟综指导进行综合评价。