6.文化传授功能

　　在语言成为人类社会的主要交流手段，在电视成为覆盖最大的社会传播网络后，舞蹈作为文化的影响面和影响力是相当窄小和微弱的。校园舞蹈的文化传授功能，可以从两个方面来理解；一是帮助校园青少年增长舞蹈的历史文化知识，熟悉舞种风格及其文化意蕴，了解舞蹈经典及其文化背景；二是帮助校园学生激发活动感知能力的表意能力，这将会活跃校园舞蹈的创作并从而使之成为表达校园学生对校园生活感受的艺术活动。

　　二、大力发展校园舞蹈的基本思路

　　1.编写适合青少年特点、体现时代气息的校园舞蹈教材为了实施学生的舞蹈教育，必须从实践中编写出一批适合青少年学生的舞蹈教材。但一谈到学校的舞蹈教材，就会联想到专业舞蹈学校的材料，或是想到儿童舞蹈教材。如果原封不动照搬这些教材为校园舞蹈应用，就不太适合。因为这些教材毕竟和校园中的学生有一定的距离，应根据当今的时代特点及今天学生的心理状态去创造新的教材。

　　校园舞蹈本身是一个融普及与提高、俗与雅为一体的复合体。它有舞蹈文化的启蒙教育，各种形式的自娱性舞蹈文化活动，以及舞蹈艺术高层次的创作表演舞。所以这套教材的编写也应该分为几个部分。第一个部分应该让学生从最基本的动作和舞步当中掌握节拍、节奏的变化，逐步了解舞蹈最基本的韵律，可陆续由浅入深地介绍中国各民族和外国的集体性民间舞蹈。第二个部分应该让学生掌握各民族舞蹈的风格特点以及了解现代舞、芭蕾舞的风格特性，可陆续推出一批比较能代表民族风格的组合，也可以介绍一些现代舞、芭蕾舞、国标舞、街舞的训练方法。第三部分应该让学生掌握一些编舞的知识，让他们自己尝试创作。学生的生活内容是相当丰富的，随着年龄的增长，他们的知识方面思想方面都会发生变化，创造思维方式也不断的`扩大，所以在教材的编写上，决不能填鸭式的强迫方法去灌输进行。校园生活是人的一生当中最美好的时光，好的教材如果在这时给予他们，那么在他们的心灵上定会留下终身难忘的印象，也将为他们结下最美的果实。

　　2.打造高水平的辅导教师队伍

　　专业舞蹈学校应设置舞蹈师资班，为舞蹈教育事业培养合格的教师。据了解，全国幼师、中师包括师范院校设艺术类学科的专职舞蹈老师中，具有舞蹈专业本科学历的为数甚少，大部分是音乐专业学历，而有舞蹈特长或是舞蹈演员转行。所以高等院校要为我国的基础教育走向繁荣，培养更多、更好的舞蹈教师。在培养这些教师的同时应注意他们舞蹈知识结构的全面性，使一批高学历、高质量的舞蹈教师活跃在各个层次的舞蹈教育战线上，他们将推动全民族的舞蹈普及教育，提高大中小学生对舞蹈艺术的欣赏水平，推动校园舞蹈朝气蓬勃的发展起着重要的作用。

　　3.全面发挥舞蹈教师的效用

　　一个学校校园舞蹈开展的状况如何，起决定因素的是舞蹈教师。舞蹈教师要把舞蹈当作一种教育手段和创造性的艺术实践。根据人体运动规律去规范活动方式，注意把技巧性简化到一般的学生能把身体当作表现工具，通过教学、发展学生的表现力量，而避免机械训练。同时又不能太简单，让禀赋高的学生也有趣味和价值。有特殊舞蹈才能的学生，可组建校园舞蹈队、团加以锻炼培养，或介绍到各级舞蹈专业院校或歌舞团进一步培养。

　　开展校园舞蹈，不是单一的娱乐性活动，而是反映一个学校“全面育人，发展特色，培养学生全面素质，提高学生艺术审美水平”的一种好形式，是学校搞好艺术教育的主渠道。相信有各级领导对校园文化的重视，专业院校培养出合格的舞蹈师资和教师的辛勤工作，我们的校园舞蹈将会在舞蹈事业中占有一席之地。