2.2 学习的过程就是感受美与表达美的过程

　　舞蹈就是一种无声的音乐吧，它在用它特有的肢体语言向人们诉说着情感和故事，折射出人情、人性和人生的真谛，展示其精湛的无穷的艺术魅力。此时，你的心会随着节奏跳动，你的情会伴着旋律荡漾。这，就是舞蹈的魅力之所在!

　　针对舞蹈基础的教学，它是让其拥有华丽舞姿的基本前提条件，因此，在基础教学的过程中我们应该注意以下几点：首先，在对舞蹈训练的音乐和动作选择上，我们要尽量选择一些能够打动学员心灵，让其能够深深感受到舞蹈魅力的音乐动作，这样才能够使其真正融入到那种舞蹈氛围当中，感知舞蹈的内涵和伟大。其次，我们要结合学员的总体特点来有选择性的上好舞蹈欣赏课，在舞蹈欣赏课上，我们可以将一些具有代表性的优秀作品分类让学员进行观看和学习，并且对于每个舞蹈作品的背景和内涵我们都要给予生动的讲解，从而激发学员对舞蹈的学习兴趣，使他们感受到舞蹈的'真谛!最后，创造良好的环境氛围和情感氛围，让其在潜移默化当中来塑造美的心灵，来辨别人生当中的真、善、美和假、丑、恶。

　　2.3 开发舞蹈潜能，提高学员创造美的能力

　　将学员所学到的知识转化为一种能力，从而形成艺术的综合素质一直以来是舞蹈教学的难点。舞蹈老师在教学的过程中要不断的去挖掘每个学员的潜力和创新能力，激发学员内在的情感世界，将情感与舞蹈有机的结合起来，让学员感受到肢体语言的美妙所在，激发他们对舞蹈的热情，进而提高他们创造美的能力。

　　3.结束语

　　总而言之，舞蹈的教学是一门充满激情和活力的事业，它关系到舞蹈未来的发展方向，同时，它也是实现学员全面综合发展的重要途径之一，尤其是针对舞蹈的基础教学，我们应该注意在教学的过程中，将对学员基本功的训练贯穿于学习的各个阶段，且每个阶段的侧重点都要有所突出。并且在训练的过程中，我们要善于引领学员去总结方法、吸取教训，只有这样，我们的舞蹈教学才能取得一个良好的效果。

　　参考文献：

　　[1] 王金霞.对高师舞蹈教育实施素质教育的探讨[J].安徽文学(下半月),2008(05).

　　[2] 高晋.舞蹈教育教学中的情感培养[J].安徽文学(下半月),2010(05).

　　[3] 李萍.关于舞蹈教学规律的构想与实践[J].中国科教创新导刊,2010(02).